高雪枝

(河南大学体育学院 河南开封 475001)

浅谈影响学校体育课堂教学的因素

高雪枝

(河南大学体育学院 河南开封 475001)

学校体育是教育的重要组成部分，体育教学是学校体育工作的主要方面。体育课堂教学是指以学生身体练习为主要学习形式，以身体健康知识获得、运动技术技能传授、心理健康水平增进、社会适应能力提高为主要学习内容，为增强学生身体健康和运动能力而进行的师生多边互动的教学活动。因此，提高体育课的课堂教学质量，是贯彻教学方针，培养建设合格人材的具体体现。

体育教学 主体性 体育课堂教学 教学质量

《新课标》根据社会发展的需求、体育学科特点和学生身心发展的特征，构建了五个学习领域三个层次的课程目标体系。这五个学习领域是互相联系的，构成了一个学习整体，突出强调要尊重教师和学生对教学内容的选择性，注重教学评价的多样性，使课程有利于激发学生的运动兴趣，养成坚持体育锻炼的习惯，形成勇敢顽强和坚韧不拔的意志品质，促进学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康、和谐地发展，从而为提高国民的整体健康水平发挥重要作用。体育老师在教学中占主导地位，充分发挥学生的主体性。教育改革的中心内容是全面实施素质教育，实施素质教育是培养学生能力，发展学生个性的重要举措。对学生进行终身体育教育，培养学生体育锻炼的意识、技能与习惯。体育作为全面教育的一个重要组成部分，在这一点上的作用尤其明显。……