李蓓(山西警官高等专科学校　山西太原　030008)

健美操教学中美学渗透的特征及作用研究

李蓓
(山西警官高等专科学校山西太原030008)

健美操作为一项体育运行,越来越受到大学生的欢迎,这主要是由于健美操不仅可以锻炼身体,而且也可以陶冶情操,因而很多大学生对健美操十分热爱,而将美学渗透到健美操教学当中,则具有更为重要的意义。该文以健美操教学中美学渗透问题为研究对象,首先对美学渗透的概念进行了简要论述,然后分析了健美操教学中美学渗透的特征和作用,最后就健美操教学中如何进行美学渗透提出一些思路和观点,希望对加强健美操教学提供参考。

健美操教学美学渗透特征作用思路

随着现代教育的不断推进,体育教学和美学教育从两个独立的分支逐渐成为两个联系紧密的教育范畴。而作为深受大学生喜欢的健美操,其魅力就在于能够将体育教学与美学教育紧密结合起来,使其美学思想得到更有效的贯彻。随着我国教育改革的不断深化,健美操已经成为高校体育教学的重要内容,健美操不仅有利于提升学生的身体素质,而且也有利于启发学生对美的追求,也能够使学生的心理素质得到提升。因而,在我国继续推进教育改革的历史条件下,必须高度重视健美操教育与美学教育的深度融合,进一步明确健美操教学中美学渗透的特征和作用,在此基础上,要采取更加积极有效的措施,将美学渗透到健美操教学当中,使健美操教学成为提升学生综合素质特别是身体素质和心理素质的重要载体,推动健美操教学步入更加科学化的轨道。

1　美学渗透的内涵

美学原理研究的最基本问题就是美和美的价值,美是社会发展的产物,因而美也是一种社会现象,但更为重要的是,审美的主体是人,人们只有通过审美将自然属性与社会生产紧密结合起来,通过主观的心理活动,才能实现对美的追求。所谓美学渗透,实质上就是降低这种自由度,通过一定的方式和方法,在一定程度上控制人们对美的欣赏、创造和判断,进而对人的审美造成一定的影响,实现健全主体人格的目的,这就是具有“教育性”的美学渗透。

2　健美操教学中美学渗透的特征及作用

2.1健美操教学中美学渗透的特征

由于健美操的特殊属性,将美学渗透到健美操当中,使其具有四个方面的重要特征。一是具有韵律美的特征,这主要是由于健美操的音乐具有一定的节拍、节奏和旋律,当这些因子进行有机结合的时候,就会使其韵律十足,使得健美操成为“时间艺术”与“空间艺术”的完美结合,给人们带来听觉上和视觉上的“双重盛宴”,特别是通过将美学渗透到健美操教学当中,能够使健美操的动作、情感始终与音乐主题形成“一致性”,这就使得健美操教学不是简单的体育运动,在掌握动作要领的同时,还要对音乐情感进行深刻领会,使动作与音乐形成高度的“融合性”,进而展现健美操的美。二是具有活力美的特征,充满激情和活力是健美操的重要特点,因而也能够很好地展现学生积极向上的精神风貌,特别是通过面部、姿态、气质三个方面的表现,使其更具感染力和吸引力,这也是当前健美操更新速度特别快的重要原因,通过不断的创造设计,出现了很多更具独特性的动作,这也是美学的一个重要特点,即不断超越自我,不断获取新的发展。三是具有动作美的特征,健美操通过人体各个部位动作来展现美的艺术,无论是跳跃还是旋转,无论是环绕还是伸展,这些基本的动作都会给人们带来视觉上的体验和感受,同时还能传递出干净利落、活力四射、热情洋溢的动作美,这将有利于学生更好地追求美和体现美。四是具有编排美的特征,健美操通过编排,能够体现多种美学形式,其编排可以是静态也可以是动态,同时也可以是静态与动态的结合,这就使得整套健美操更具多样性、巧妙性和流畅性,体现出编排的美感。

2.2健美操教学中美学渗透的作用

将美学渗透到健美操教学当中,具有十分重要的作用。一是将美学渗透到健美操教学当中,不仅能够实现“美感”与“审美”教育,而且还能够使学生实现自我发展,进一步提高学生对美的创造、鉴赏和感受能力,使学生的心理结构更加完善,使学生的人生态度更加向上,将美学渗透作为健美操的教学模式,还能使美的作用得到延伸,在塑造人、教育人、引导人以及推动社会方面发挥更大作用。二是将美学渗透到健美操教学当中,能够使学生达到美与善的高度统一,这主要是健美操教学与美学渗透具有很强的关联性和契合度,有利于促进学生的全面发展,这是健美操教学中美学渗透最为重要的作用。三是将美学渗透到健美操教学当中,能够发挥健美操在矫正学生形体、调节学生心理、引导学生审美、陶冶学生情操等方面具有积极的教育作用。四是将美学渗透到健美操教学当中,符合教育规律和美的规律,二者同样具有一致性,因而体现了体育美学的观点。

3　健美操教学中美学渗透的有效方法和策略

3.1创新美学渗透教学理念

理念是行动的先导,有什么样的理念就会有什么样的行动和结果。教师要想将美学更好的渗透到健美操教学当中,首先必须在健美操教学理念创新上狠下功夫,牢固树立“美学渗透”理念,充分发挥教育者、组织者、引导者的重要作用,既要向学生传授健美操专业知识,同时还要牢固树立“人文理念”,着力通过健美操教学培养学生的思想情感、价值观念和行为方式。这就需要健美操教师也要具备良好的美学渗透素质和能力,比如教师要按照美学规律来塑造自己的人格,使自己的审美思想、审美观点和审美情趣更高,这样才能使自己在开展健美操教学过程中,更好地将美学渗透进去,达到良好的教学效果。

3.2完善美学渗透教学内容

健美操教师在教学过程中,必须对健美操的教学内容进行全面、深入、系统的分析和研究,将教学内容中的美学原理、美学艺术、美学知识充分挖掘出来,并通过深入浅出的形式向学生进行传递和渗透,既要激发学生对健美操的学习兴趣,又要使学生在学习健美操的过程中学会审美。这就需要教师对健美操教学内容进行完善,以增强教学吸引力和感染力为重点,运用美学教育规律,将健美操中的每一个领域、每一个环节和每一个内容都体现出美学思想和美学观点,使学生逐步理解美学,最终实现教学内容的美学渗透。

3.3优化美学渗透教学方法

只要掌握科学的方法,才能更好地将美学渗透到健美操教学当中,因而教师在开展健美操教学过程中,必须不断优化美学渗透教学方法。教师可以将教学形式和教学方式进行“美化”,以更好地融入美学,推动美学渗透。教师还应当勇于创新和大胆突破,在教学过程中更多地创新美的元素,比如学校可以为健美操教学提供优美的场地,在室外应当绿草如茵,使健美操教学与自然美浑然一体,在室内则要投入多媒体设备,让学生更好地接受美的熏陶,这将有利于提升学生的审美素质和审美情趣。

综上所述,将美学渗透到健美操教学当中,是体育教学与美学教育的完美结合,特别是健美操教学中美学渗透具有韵律美、活力美、动作美、编排美等诸多特征,而且也能够提高学生的创造能力、鉴赏能力和感受能力,使学生树立良好的人生态度,因而将美学渗透到健美操教学中具有重要意义,应当引起健美操教师的高度重视。这就需要在开展健美操教学过程中,针对健美操教学存在的不足,采取更加积极有效的措施,通过创新教学理念、教学内容、教学形式等措施,使美学更好地渗透到健美操教学当中,使健美操教学取得新的更大的成效。

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2095-2813(2015)01(b)-0151-02