邢振超　田玉多(铜仁学院体育系　贵州铜仁　554300)

阳光体育运动的价值和可持续发展①

邢振超田玉多
(铜仁学院体育系贵州铜仁554300)

阳光体育体育的提出是对中小学体育教学可持续发展提供了新的道路,该文就目前的中小学开展阳光体育的价值进行了探讨,对其未来的发展进行了讨论,希望能够为阳光体育的正常开展和推广提供参考和帮助。

阳光体育价值可持续发展探讨

1　阳光体育运动的开始

2006年12月20日,教育部、国家体育总局、共青团中央下发5关于开展全国亿万学生阳光体育运动的通知,通知决定,从2007年开始,结合国家学生体质健康标准的全面实施,在全国各级各类学校中广泛、深入地开展、全国亿万学生阳光体育运动,提出各级教育行政部门、体育行政部门、共青团组织和各级各类学校要把开展阳光体育运动作为全面推给素质教育的重要突破口和主要工作方面,作为加强学校体育工作,提高全体学生体质健康水平的主要举措,认真组织实施。要在全国大、中、小学中掀起阳光体育运动的热潮,形成全员参与的群众性体育锻炼的良好风气。2006年12月23日,以贯彻党的教育方针,全面推进素质教育,大力加强学校体育工作,切实提高青少年健康素质为目的的全国学校体育工作会议在北京隆重召开。会上国务院有关领导出席会议并宣布启动全国亿万学生阳光体育运动。

2　阳光体育运行开展的目的

通过阳光教育希望能够在3年内让超过85%的学校都实施国家学生体质健康标准,有超过85%的学生每天都能够只是参与体育锻炼1h。让全国学生的体质标准都能够达到合格。通过阳光体育来让学生掌握至少两项体育锻炼方法,无论是学校还是社会都能够形成较好的体育锻炼风气,实现全民体育锻炼的目标,改善青少年的体育意识和观念,让他们能够接触体育、接触阳光。接触自然,积极主动的参与锻炼,培养兴趣和爱好,提升全国人民的健康水平。

3　开展阳光体育运动的价值

3.1引起全社会对青少年学生体质健康的关心和关注

自阳光体育运动开展以来,我国就学校的体育工作进行了加强管理,建立了联席会议制度,形成了多部门共同管理合理的机制,校长也对阳光体育运动非常重视,将其作为素质教育内容来进行重点管理,对优秀教师和三好学生的评选也融入了阳光体育的标准。

在政府部门以及社会各界的关注和帮助下。家长对于阳光体育的了解也开始增多,对学生的关系也比较重视,能够改变以成绩论断学生价值的观念,对学生全面的发展更加重视,并以实际行动来表现他们的转变,和孩子一起锻炼和运动,整个社会都对学生的健康成长引起了重视,该种氛围正在不断的增强。

3.2敦促每天一小时锻炼的执行

阳光体育运动需要时间的保障,一些学校通过压缩课时,将其应用于体育活动时间,部分中小学也对家庭作业进行了限制,以此来提升学生的体育锻炼时间,部分地方将一周的一节课节约出来,用到课后体育锻炼上,这样学生的每天一小时锻炼时间也得到了满足。

3.3增加学生参与体育锻炼的积极性

提供丰富的体育内容来提升学生的学习积极性,能够主动的参与体育锻炼。部分学生过去因为场地有限,导致其无法提供比较多样化的项目来增加学生的新鲜感,无法调动他们的积极性。阳光体育的推广后,让师生都尽量的去想办法改善这一状况,将体育活动带入到学生的生活中;一些有条件的学校也增加了跆拳道、滑轮、攀岩等等时尚的运动,让学生能够参与其中,调动积极性,增加学生的体验乐趣。阳光体育鼓励学生参与,重视参与,因此不少的学生都能够通过阳光体育感受到乐趣而不是压力,能够主动的进入操场和户外,让每天一小时可以形成良好的习惯。

3.4阳光体育能够让学生的身体素质得到提升

阳光体育运动可以让学生的身体素质增强,减少血栓的负担,培养学生的体育意识。根据学校校长反馈信息,学生在集会晕倒、病假、感冒等方面都有比较大的改善。

4　阳光体育的可持续发展

4.1贯彻科学发展管,促进阳光体育可持续发展

学校体育卫生事业的可持续发展需要有完善的制度。以改革和创新的思路来对阳光体育发展进行总结分析和思考,寻找发展道路,积极的回应群众的需求,建立良好的体育卫生工作制度,保障青少年学生全面健康的发展。各级教育部门加强宏观调控,统筹规划,将体育教育改革和教育事业发展进行整合,纳入整体规划中,对课程和教学目标静宁县完善,将体育卫生艺术教育发展的不平衡问题解决,缩短城乡和学校之间的差距。

4.2建立和完善科学、合理的人才评价机制,保障阳光体育的可持续发展

科学、合理的人才评价机制是选用人才的基础,也是我们国家现代的重任之一,是国家从大国到强国转变的基础。因此,我们需要先对教育观念进行转变,建立健康教育为先的思想,让教师、学生、家长、社会、政府都能够对健康教育引起重视,为培养身心健康青少年付出努力。还有就是,将学习体育作为素质教育的切入点。学校体育和素质教育的推动具有不可替代的作用,也是社会对人才和教育观念准备的重要因素,所以学生应该要把体育教育强化来作为素质教育的切入点,将学校的办学思想进行纠正,抛弃以往的对学生的评价体系,建立完善全面的评价体系和教育工作考核方式,科学、合理的对学生的全面发展急需评价,不以分数作为学生优劣唯一评价标准,不以升学率作为教学质量唯一评价标准。

4.3强化体育卫生工作的组织和领导

地方教育部门要肩负起自身的职责,将阳光体育政策落实,保障可持续发展的目标得以实现。校长作为学校教育的首要负责人,需要将精力投入到该项事业中来,提供有效的举措来将阳光体育运动贯彻执行。目前,校长对于阳光体育开展要引起重视,加大执行力度,对工作中的不足进行完善,校长能够认真的落实好该项工作,才能够为阳光体育开展提供帮助。

4.4建设优秀的体育教师队伍

阳光体育运动的开展需要体育教师来执行,优秀的体育教师能够让阳光体育的开展更加顺利,保障其有效性,因此，学校和教育部门应该提供一些鼓励政策和措施,吸引更多优秀的体育教师参与其中。

4.5增加投入

阳光体育运动不仅仅是关系到学生的身体健康和全面素质培养,还涉及到国家的未来和每一个家庭的幸福,和我国的人才培养以及资源开发都息息相关,对于社会建设和发展的影响非常大。所以,政府部门应该加大对学校体育运动的投入,增加经费来满足学校的体育设施建设,吸引优秀体育教师加入,为各项活动开展提供经费保障,为学校解决资金问题。

4.6社会各界的帮助

阳光体育运动的开展除了教育部门和学校的重视,还需要得到社会各界的支持。推动公共体育设施和学校体育设施建设的统筹安排,利用各方资源为青少年提供锻炼的环境和条件。青少年的爱好是我们进行创新和建设的基础,因地制宜的提供富有趣味性和新颖的活动方式,让学校、家庭、社区可以形成有机整体,将阳光体育不仅引入课堂,更要引入到社区和家庭中,这样才能起到宣传教育的目的,推动全民对体育的重视,为阳光体育的开展提供良好的环境。

5　结论

阳光体育自开展以来,各界都对其保持着较高的关注度,不管是思想上还是行为上都积极的响应国家的号召,以增强青少年体质、培养青少年体育爱好,促进素质教育实施为目的,坚持科学发展观和以人为本精神,这些努力也被国内外的专家学者所认可。可是阳光体育的可持续发展不是一朝一夕的事情,需要长期的坚持和规划,要实现全民体育、增强全民体质,弘扬民族精神的效果,还需要走很长的道路。只有对学校体育工作的重视,贯彻国家教育方针,积极建设阳光体育,才能够让我国青少年的体质得到增强,让民族精神风貌得以展现。在社会对于青少年体质健康问题给予关注的时候,是我们大力推进阳光体育的好时候,将这项工作作为振兴中华民族的事业来进行,阻止我国青少年体质持续减弱的现状,为下一代的健康成长提供条件。

[1]宋尽贤，陈永利.让广大青少年学生在金色的阳光照耀下健康成长[J].中国学校体育杂志,2008(4)：2.

[2]李小伟./每天锻炼一小时0蔚然成风[N].中国教育报,2009-6-18(1).

[3]李小伟.阳光体育凸显教师缺乏之痛[N].中国教育报,2009-6-25(1).

[4]焦新.扎实推进中小学体卫工作促进青少年健康成长[N].中国教育报,2010-9-27(1).

G8

A

2095-2813(2015)01(b)-0255-02

贵州省基础教育项目(项目编号:2012B289)。

邢振超(1982—),男,山东滨州人,讲师,主要研究方向:体育教育训练学。田玉多(1960—),男,贵州铜仁人,副教授,主要研究方向:学校体育学。