唐建英

摘要：当今的幼儿教育，受到追逐利益的商业化思想的影响，受到“不要输在起跑线上”的“望子成龙”的大众教育意识的影响，受到一批低素质的甚至缺乏专门训练的人员进入的影响，在一定程度上存在着背离《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要（试行）》精神的现象，存在着幼儿失落于自己的生活世界的现象。有些幼儿过早学习与他的生活十分遥远的、他根本无法懂得的知识，而远离了游戏和欢笑；有些幼儿被送进各种兴趣班，而正是这些兴趣班，让幼儿的兴趣荡然无存；有些幼儿被迫处在一个符号刺激和练习的世界里，在那里，学习不是直观的和生动的，幼儿个人的主观性被集体的一致性和成人的强迫性吞噬了。进而，幼儿的生活世界被成人的世界、科学世界吞噬了。

关键词：家庭教育；家教误区；生活取向

中图分类号：G616文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2015）21-026-1

一、问题的提出

在整个基础教育领域，“让教育回归生活世界”的呼声震天动地。在幼儿园教育中，教师们追求着课程生活化，力求使幼儿真正处在一个自己的需要、兴趣、潜能可能得到充分发挥的世界里，使幼儿的生命更具活力，更有力的成长则显得越发重要。而在家庭教育中，家长往往忽视孩子学习内容的生活化，而导致孩子兴趣丧失。家庭教育存在哪些误区呢？那么家庭教育生活化的意义何在？生活中有广泛的内容，到底该如何选择家庭教育内容呢？带着这些问题，笔者开始了研究。……