江苏　张爱梅

运用有效科学评价方式激励学生学习英语兴趣

江苏张爱梅

英语作业评价需要教师从各个方面把握学生的动态，结合学生的实际情况，运用多样的评价语言，有效的评价方式和科学的评价系统，才能培养学生对英语学习的积极与主动，促进综合能力的全面发展。

有效评价激励学生英语兴趣

英语作业是课堂教学重要组成部分,也是课堂教学的延伸，如何让作业成为学生的乐趣，而不是他们的负担？为此，我除了简单的抄写背诵预习的作业以外，还根据新教材的特点设计了许多个性化的作业。例如：每个单元的Fun time我都让学生提前动手制作相关活动需要的道具。但无论什么作业，总归有部分学生不能按时完成。为此我做了一项问卷调查，结果发现：乐于完成作业的学生占41%。视作业为沉重负担的学生占49%；另有10%的学生不能完成作业，双休日不完成作业的学生比例更高，为什么会这样？通过问卷调查、个别交谈后发现，问题的症结是在作业的布置存在许多问题：1.单调，枯燥。不是机械抄写词句，就是死记硬背课本。2.空洞乏味。作业脱离学生生活实际，缺乏形式的多变性、训练的趣味性。3.量多质滥。布置作业没有明确的训练目标，没有针对性，搞疲劳战，劳而无功。面对这样的作业，学生的积极性、主动性很难被开发。要想充分调动学生完成作业的积极性和主动性，我在作业评价上做了大量的文章。

一、课内作业评价

课内作业包括：抄单词句型，听写，完成练习册等书面作业及背诵、口语交际等口头作业。……