矫立志

(呼伦贝尔学院体育学院 内蒙古呼伦贝尔 021008)

浅议民族传统体育资源的价值与功能①

矫立志

(呼伦贝尔学院体育学院 内蒙古呼伦贝尔 021008)

民族传统体育既是一种带有民族特点的文化表现,又是一种具有鲜明传统色彩的文化形式。上下五千年,悠悠中国史,中国民族传统体育经历了五千年的风风雨雨,发展到当代已经成为中华民族文化的重要组成部分。该文的阐述重点在民族传统体育资源的价值与功能上,目的有二:一是让更多的中华儿女了解我国的民族传统体育资源的价值与功能;二是希望更多的人能够继承与发扬我国的民族传统体育,为早日实现我国从“体育强国”到“体育大国”的转变。

民族传统体育 传统体育 体育资源 价值 功能

1 民族传统体育资源简介

民族传统体育资源包括自然资源(有形的物质实体)和社会资源(无形的精神文化),二者相互依赖、相互渗透,二者缺一不可。它是投入到民族体育发展、建设过程中的各种要素(或者说是所利用或可利用的各类条件)。具体而言,民族传统体育自然资源是指自然界存在的,可作为民族体育产品生产的物质要素及必需的环境条件;而民族传统体育社会资源是民族传统体育活动的体育元素经开发利用并为人类服务的各种资源。

我国的民族传统体育资源类型众多,依据不同的分类标准可以分为不同的类型。该文对民族传统体育资源分类的标准并不是局限在具体哪个民族或具体哪个地域,而是从宏观角度——文化、经济、教育角度对民族传统体育资源进行分类。具体而言,该文将其分为民族传统体育文化资源、民族传统体育课程资源与民族传统体育旅游资源三类。但无论是何种分类方法,民主传统体育资源都具有非常高的文化价值、社会价值与经济价值。

2 民族传统体育资源的价值与功能

2.1 民族传统体育文化资源的价值与功能

2.1.1 促进我国与全球体育文化的多元化发展

我国由众多不同的民族组成,与汉族民族传统体育文化不同,绝大多数少数民族传统体育文化都具有浓郁的民族特征,代表了其千百年来民族的发展历史、人文特点等。但是,我们欣喜地看到,我国的民族传统体育文化已经逐步走向一种“和谐”,这种和谐是一种文化趋于认同、趋势同发展、共命运的和谐。当前,由于网络信息技术的飞速发展,西方资本主义国家的体育文化观不断渗透到我国,给我国人民尤其是青少年学生带来了一定的不良影响。在这种背景下,我国的民族传统体育文化就充当了中国体育文化的“先锋官”,从思想上引导青少年学生正确认识民族体育。由此看出,我国的民族传统体育文化已经与全球体育文化实现饿了“和而不同”,它作为中国体育文化的重要组成部分,使我国传统体育在世界体育之林焕发出勃勃生机,为世界体育的多元化发展做出巨大的贡献。

2.1.2 增强民族凝聚力,改善民族关系

民族传统体育文化具有鲜明的民族文化内涵,各族人民均有各自独特的体育文化观。究其原因,这是因为不同的民族文化背景使得他们对体育运动项目的选择、体育运动的方法等存在较大的差异。但是,这是因为这样差异,各族人民才会有了民族认同感,增进了本民族的凝聚力。发掘、整理与开发民族传统文化资源,有利于传承民族文化,增进各民族之间的文化交流,进一步改善民族关系。

由于模型采用的评价指标的意义、量纲不同，且在数量上差异悬殊，便对所有指标事先赋权。本研究采用的熵权法是一种客观赋权方法，其原理是通过比较各评价指标熵值所蕴含的信息量多少来分别确定其权重［15］。首先采用问卷调查法收集各评价指标的相关信息，再通过熵权法计算各评价指标的权重ηj（j=1，2，3···，m）。

2.1.3 彰显竞技精神,促进人类发展

竞技性是民族传统体育活动中竞争意识的体现,它使参加者在相互较量的竞赛中,起到磨炼意志、开启心智的作用。我国的民族传统体育项目,如:蒙古族的摔跤,哈萨克族的骑马、射箭等,都有鲜明的竞技性,这也是我国古代体育竞技精神的突出表现。近几年来,我国不断增强了民族传统体育运动会的组织与开展。通过这类运动会,不断增强了各民族人民的体魄,同时也对各民族的传统体育项目进行了改革创新,以使这些项目更加符合现代体育竞技的需要,更符合人类的发展。

2.1.4 民族传统体育文化的传承功能

民族传统体育是一个民族文化的外在显现。就目前来看,虽然我国有众多的少数民族,但是很多少数民族依然受到地理环境、交通、教育等方面的限制,生活水平都不高。因此,民族传统体育便成为该民族传承自身传统文化的一个重要方式。

2.2 民族传统体育课程资源的价值与功能

2.2.1 丰富体育教学内容,提高体育教学效率

民族传统体育课程资源是体育教学的重要组成部分,对培养学生的民族意识、兴趣爱好与身心健康等发挥着重要的作用。当前,我国各级学校都在全面普及与实施阳光体育与“健康第一”,而民族传统体育恰好能够依靠自身能够强健身体、愉悦身心的作用,为学生的体育学习打造一片崭新的天地。可以说,在体育教学中抛开传统的田径运动、球类运动与游泳运动,将民族传统体育项目有机融入体育教学,势必会极大丰富体育教学内容。同时,它还能极大提高学生参与体育学习的自主性与积极性,提高体育教学效率。

2.2.2 具有强化民族团结思想意识的价值

学校不仅是传授理论知识、职业技能的场所,同时还是传承与弘扬文化的重要场所。民族传统体育文化具有鲜明的民族性,在学校开展民族传统体育项目必然会有效传播民族传统体育文化,使更多的人(教师、学生与家长等)认识民族传统体育,对培养国民的民族情感、强化民族情结具有非常重大的意义。

2.2.3 促进学生形成“终身体育”意识

学校体育教学的一个重要指导原则就是促进学生形成“终身体育”意识,养成终身锻炼的习惯。但是,就目前来看,我国各级学校都以传统的田径运动、球类运动与游泳运动等为体育教学的主要内容,教学内容固定、教学方法单一。同时,上述体育运动的开展一般会受到场地、器材的限制,在促进学生形成“终身体育”意识方面明显存在不足。而民族传统体育正是以追求个人与自然和谐为目标的体育,这恰好与“终身体育”思想的核心目标相一致。因此,各级学校应当学充分利用民族传统体育项目多、内容广,且不易受场地、器材限制的优势,在体育教学中积极利用民族传统体育课程资源,以促进学生形成“终身体育”意识。

2.2.4 缓解学习压力,促进心智发展

绝大多数民族传统体育项目都是各族人民经过千百年的经验总结而形成的,这些运动已经在健身、养心等方面具有非常高的价值。因此,在体育教学中加入民族传统体育课程资源,不仅能够改善学生身体状况,而且还可以丰富他们的业余生活,减缓他们在生活、学习、情感方面所造成的压力与疲劳,消除烦躁与焦虑,从而使他们能以健康的身体、轻松愉快的心情投入到生活、学习中去。

2.3 民族传统体育旅游资源的价值与功能

2.3.1 娱乐身心

娱乐性是我国民族传统体育的鲜明特征。经常参加民族传统体育活动,能够使人精神饱满、心情舒畅,获取运动感的审美体验。就目前来看,我国各民族在长期的历史发展中,已经创作出了大量丰富多彩的民族传统体育项目。这些体育项目娱乐性包括自娱性和娱他性,既能愉悦运动者,也能愉悦观赏者。随着社会的发展以及人们生活水平的提高,越来越多的民族传统体育项目都已经被开发成特色得旅游资源。每年的旅游旺季,来自全国以及世界各地的旅游者纷纷到各少数民族地区旅游,通过观看、参与当地的体育活动,获得了非常多的欢乐与幸福感。

2.3.2 在无形中传承了民族文化

绝大大多数民族传统体育项目都起源于各族人民的日常劳动和生活中。这些体育项目往往与他们的生产生活、宗教信仰、习俗、节庆等紧密相关。旅游者在观看这些体育活动时,不需要很高的技巧,很容易融入其中。旅游结束后,众多旅游者也会意犹未尽地开展这些民族传统体育活动。由于很多民族传统体育活动并没有严格的场地、器材限制,这就更为旅游者学习、传承民族传统体育活动提供了依据。另外,与民族传统体育相关的旅游产品的设计、开发也在一定程度上传承了民族文化。

2.3.3 提高了人们的审美能力

体育的类型有很多种,既有柔美的体操,也有暴力的拳击。不同的体育项目给观众带来不同的审美体验,其独特的表演形式、美妙的民族音乐、色彩缤纷的民族服饰,组成了一幅幅艳丽的图画,给旅游者带来强烈的视觉震撼和美的感受。从总体上看,我国各民族在漫长的历史长河中创造出绝大多数民族传统体育运动,都具有较高的审美价值,或诙谐、或幽默、或妙趣于一体。但是,依然有一些民族传统体育活动封建思想较重,且表演性不强。随着时代的发展,这类民族传统体育活动需要创新改革,逐渐走向科学化、表演化,这是民主传统体育发展的一个必然趋势。

[1]陈茂林,余启政.我国民族传统体育的发展困境与优化途径透视[J].程度体育学院学报,2011,37(8):37-40.

[2]倪依克,胡小明.民族传统体育的走向[J].体育科学,2014(12):3-7.

[3]高丽,尹海立,刘晓黎,等.民族传统体育的未来发展设想:现代化和全球化[J].山东体育学院学报,2013,29(1):36-39.

G853/857

A

2095-2813(2015)09(c)-0201-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2015.27.201

矫立志(1973,9—),男,蒙古族,辽宁昌途人,研究生,副教授,研究方向:体育教育与训练。