岳志成

(肃省庆阳市庆城县驿马中学 甘肃庆阳 745106)

中学篮球教学的现状分析

岳志成

(肃省庆阳市庆城县驿马中学 甘肃庆阳 745106)

近年来篮球在中学生中的人气越来越高,但由于经济水平、文化水平和人们观念的差异导致目前我国的篮球教学并不规范,存在许多问题。学生想要提高篮球技能的诉求得不到满足,导致我国篮球事业发展的后备力量不足,直接或间接阻碍了我国篮球运动整体水平的提高。该文通过分析当前中学篮球教学的现状,找寻中存在的问题,从学校与家长的观念、师资队伍的建设和教学方法的改革等方面寻求解决之道,为中学篮球教育的发展提供理论依据,进而推动我国篮球事业的发展。

中学篮球 教学现状 素质教育 师资队伍 教学方法

篮球是一项普及率非常高的运动,从繁华的大都市到贫瘠的小山村,到处可以看见它的身影。由于它的竞技性、趣味性和娱乐性,吸引了许多中学生的加入。随着篮球普及的进程加快,许许多多的中学成立了校篮球队,各中学除了内部的比赛还参加校际比赛。中学生对自身的篮球水平也有了更高的要求。但在当前的篮球教学中却存在许许多多的问题,阻碍了中学篮球教育的前进步伐。

1 篮球教学的现状

1.1 篮球在学生中普及率广,学生积极性高

目前几乎每所中学都有校篮球队或者篮球爱好者社团之类的组织,并且人数不少,一些相关资料显示,每个班级中的男生很少有不会打篮球的,这表明篮球运动在学生中的参与率极高,而且他们对篮球是真正的喜爱,很多学生表示愿意成为专业的篮球运动员。他们对各个明星球队了如指掌,著名球员的特点都是信手拈来。这种情况也体现了我国篮球事业的后备力量非常充足,而篮球的教学也显得尤为关键。

1.2 场地缺乏,不能满足教学需要

对于体育课而言,场地是必不可少的,对篮球教学来说,更是如此。但从目前的情况来看,除了大城市外,许多学校缺乏篮球场地和设施,尤其是规范的篮球场地。在一些偏远的地区,篮球场地只能由老师和学生搭建,非常简陋,不能满足老师的教学要求和平时的训练需求。而教学用到的篮球也得学生自带,一些没有篮球的学生,由于练习的机会少,不能发挥应有的能力,失去向更专业的方向发展的机会。

1.3 师资力量不足,教学方法单一

中学篮球教育水平要提高,必须有专业的师资力量的支撑。但调查表明,目前大部分学校的篮球课老师并不是专业出身,只是兼任的老师,他们只了解篮球的基础知识,专业技能并不太高。非专业的授课老师不能系统地对课程做出安排,缺乏科学的训练方法和手段,只能带领学生做些简单的练习。另外,由于老师教学观念的影响,体育课与文化课的上课比例严重失衡,体育课时间本来就不足,篮球教学只是作为教学内容的一小部分,教学时间更加不足,难以形成系统的测评机制。在这样一个不成熟的教学体系内,大多数体育教师经常会因为学校的其他事务而耽误或是影响教学任务,在篮球的教学采用“放羊式”教学,简单的热身后就让学生自由活动,教学内容安排的不合理导致教学效果不理想,严重影响到教学质量,阻碍篮球教育的发展。

1.4 篮球比赛较少,缺乏规范性

由于学校偏重文化课,对体育教育的忽视,学校往往不会专门安排时间进行篮球比赛,另外,举办篮球比赛也需要大量的人力物力财力,学校经费有限,大部分都用在文化课的发展上。因此,校内的篮球比赛大多由学生自己组织。资金不足、时间与经历投入不够等原因导致篮球比赛准备不充分,时间安排不合理,安全措施和应急措施都不够完善,存在各种隐患,尤其是安全隐患,对于许多突发状况不能及时有效地处理。校内比赛尚且如此,校际比赛更加缺失,这种情况使得各个中学的篮球队不能相互沟通,对自身的水平把握不够全面,难以取长补短或产生更大的进步。

2 应对教学中存在问题的办法

2.1 重视对体育课场地和师资力量的建设

发展体育事业的基础是有专门的体育场地,篮球教育的发展也离不开篮球场,所以建设和保护篮球场地应引起学校管理者、师生们的足够重视。各中学管理者因适当的加大对篮球场地建设的资金投入,对其进行合理地规划安排,适当的借鉴其他学校的篮球场馆设施建设情况。再者应出台相关条例规定学生在合理、充分地利用场馆时爱护场馆设施设备。

在篮球课的教学中,学生的运动水平参差不齐,身体素质也各异,因材施教至关重要。而这些学生个人能力无法通过点名册、出勤表等书面文字得到测量,只能是教师在课堂教学中,认真观察,在与学生沟通交流中获得相关信息。老师作为学校工作的主体,如何充分提高发挥自身的主体作用,是提高学校教学质量提高学生所学技能的重要方法。学校可以从外面引进高水平的篮球专项教师,增强学校师资力量,提高学校教学水平。并且还应该加强对现有教师的培养力度,定期或者不定期开展一些培训工作,尤其是要进行重点培养那些年轻的骨干教师进行着重培养训练,充分发挥这些教师骨干在教学训练中的组织带头作用,使他们成为学校重要的师资力量。

2.2 转变家长和学校对体育和篮球的认识

目前存在于篮球教学中的问题主要原因是人们对中学体育的偏见,很多家长和老师认为,中学的学生应该偏重文化课的学习,为升学做好准备,体育课可有可无,甚至很多体育课都被其他课无故占用。一些学生也认为学习不好的采取搞体育。对此,首先要转变学校的观念,学校应摒弃应试教育,奉行素质教育理念,促进学生德智体美全面发展。在体育课的安排上,就算做不到增加课时,也要保证现有的体育课不被减少或占用。对篮球充满激情的孩子,家长应给予鼓励,为他们在篮球方面的发展创造更多的有利条件,而不是抹杀天性。以美国为例,他们的篮球事业发展的好是因为他们对篮球运动员的培养是一条龙式的。从小学到大学,将体育和教育有机地结合在一起,让孩子们在掌握文化知识的同时,发现自己的兴趣和特长,向更加专业的方向发展,这种培养篮球运动员的方式值得我们借鉴。

2.3 教学方法多样化

在篮球教学中教师的教学方法至关重要,除了讲授法之外,教师应该结合篮球运动的特性,制定有特色的教学方法,引发学生的兴趣,是他们保持对篮球课的热情。

将多媒体与教学活动相结合是个不错的选择,使用多媒体教学有以下几点优势,首先它的说服力强,教学效果好,教学信息的集成使教学内容丰富,信息量大。各种媒体与计算机结合可以使人类的感官与想象力相互配合,产生前所未有的思维空间与创造资源,学习效率高。因此将多媒体技术在我们的篮球教学中全面地推广既有其可行性,又具有其必要性。比如在篮球课开始前,教师可以先播放与篮球明星相关的视频,可以是他们的传奇经历、日常生活或者他们在赛场上的精彩片段合集,吸引学生的眼球,集中他们的注意力,这样各个有利于接下来课程的开展。尤其是一些赛场上的应变技能,单单通过老师的讲授,学生不能形成具体的印象,难以理解,而这些技能通过观看明星球队的比赛可以轻易获得。

开展小规模篮球比赛,使学生的能力在比赛中得到提升。上篮球课时常规的训练必不可少,但这些训练是所有人一同进行的,没有竞技性。篮球比赛就大有不同了,在比赛中,不仅考验学生的篮球技能,还考验他们的耐力、速度、应变能力和临场发挥能力,最大程度集中他们的注意力,点燃学生的斗志;另外,篮球比赛还可以检验学生的学习成果,老师可以根据他们的表现总结学生掌握知识的程度,有利于接下来的教学工作安排。学生在比赛中也能互相磨合,塑造相互之间的默契;除了校内交流,与别的学校篮球队之间的比赛交流能使学生更加全面地认识自己,取长补短,有利于以后的发展。

在中学篮球的教学中,教师的教学方法不能一成不变,否则学生很容易失去学习的兴趣。教师要根据学生的生理和心理特点制定合理的教学计划。教学内容的不同也需要教师制定不同的教学计划,比如篮球的理论知识可以采取生动活泼的多媒体教学法,战术技巧可以采取比赛对抗法,一些基础的训练如运球、移动、体能等可以采取游戏法,让学生保持兴趣。

师生互动也是教学的重要方法,传统的篮球教学中教师的教与学生的学是分开进行的,不利于发挥学生的主动性,因此老师要努力激发学生创造性、参与性、积极性,使学生主动地投入到教学环境中。老师要努力构建一个以学生为主体,老师为主导的教学模式,充分意发挥学生的主体性,营造师生互动、师师互动的良好氛围。要更好地开展中学篮球的互动教学,老师要努力从知识的传授者转变为活动的组织者、指导者,要对学生进行不同小组的划分,在划分时根据小组的身体素质、技能、技术等进行平均分配,这样才能更好地达到互动教学的效果。

3 结语

目前,我国的篮球项目整体水平比较低,人口基数虽大,篮球运动员后备力量仍然不足,许多运动员都是半路出家,开始专业训练较晚,影响了运动员的专业水平。问题的关键在于对青少年篮球运动员的培养不够重视,没有形成体系,因此在以后的篮球教育中,我们要转变观念,体育与文化并重,不仅要重视体育场地与基础设施建设,还要重视师资力量的建设,此外,教师要注重教学的方式方法,让学生喜欢篮球,热爱篮球。

[1]何耀群,王学良.浅谈比赛法的运用在中学篮球教学中的作用[J].吉林省教育学院学报,2009(12):89-90.

[2]刘小明,胡学礼.论篮球游戏在篮球教学中的运用[J].体育科技文献通报,2011(8):50-51.

[3]许德伟.互动式篮球教学对中学生篮球运动能力的影响[J].内江科技,2012(9):185.

[4]刘敏.运用现代教学手段提高体育专业篮球教学质量与效率[J].体育科技,2004(3):20-23.

[5]卢炳坤.新课标下如何进行中学篮球教学改革[J].体育师友,2005,3(3):28-29.

G841

A

2095-2813(2015)09(c)-0119-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2015.27.119