秦文进 向海斌 卢世军 王敏凤

兰州商学院经济管理实验教学中心 甘肃兰州 730101

经济管理实验教学中心资源共享平台建设

秦文进 向海斌 卢世军 王敏凤

兰州商学院经济管理实验教学中心 甘肃兰州 730101

介绍了一种高校多个分散实验室的信息化改造方案，利用高速发展的互联网和计算机技术，通过适当的网络拓扑结构，实现多个实验室的互联互通，破除原来相互孤立的“信息孤岛”，极大地提高了专业实验室和专业软件的利用效率。通过VLAN的划分与IP规划相结合的方式，从安全性、易用性等方面都极大地改善了实验教学环境，提升实验教学管理和服务水平。

VLAN；信息孤岛；拓扑结构； 实验教学

兰州商学院经济管理实验教学中心(以下简称“中心”)原来的实验室以及仪器设备都是学校通过整合分散于各二级学院的实验教学资源，在经管类专业实验室的基础上，组建成立的面向多学科、多专业的经济管理实验教学中心。由于之前各学院独自规划建设，所有的仪器设备都局限于一个机房内或者一个二级学院内，因此不但机房功能单一而且仪器设备的使用效率低下。为了促进中心的所有实验室互联互通，提高实验室仪器设备的综合利用率，进一步方便师生完成各类实验教学任务。作为国家级经管类实验教学示范中心，我们的资源共享平台建设将以资源共建共享为目的，以创建精品资源和进行网络教学为核心，将实验教学过程中积累的精品课程及各类教学资源进行分类处理，最终实现集资源分布式存储、资源管理、资源评价、知识管理为一体的资源管理平台。

1 系统方案设计

经过大量的前期调研，我们在借鉴其他高校的信息化建设成果基础之上，根据我校的实际情况，在尽量减少投资的前提下，设计了一套适合自身现状的资源共享综合实验平台技术方案。该方案依托高速发展的计算机网络技术，将原有的多个专业实验室进行了技术改造，实现了互联互通。将原来分属于各二级学院的专业实验室集中到了一起，破除“信息孤岛”，极大地提高了专业实验室和专业软件的利用效率。

1.1 VLAN划分及内部地址设计

按照专业实验室的数量级访问控制需求，我们规划了7个VLAN子网，分别对应6个专业实验室和一个外部网络访问的服务器VLAN子网，分别是：VLAN10-专业实验室1，VLAN20-专业实验室2，VLAN30-专业实验室3，VLAN40-专业实验室4，VLAN50-专业实验室5，VLAN60-专业实验室6，VLAN100-Internet访问。所对应的设置如表1所示。

表1

表1 (续)

1.2 网络拓扑设计

在网络拓扑结构改造中，我们将原来各专业实验室的二级网络架构升级为三级，并根据实验室的实际情况划分了多个VLAN。我们购置了一台3层核心交换机，这种交换机具备网络管理和安全防护等多种功能。为了节省成本，我们对于汇聚层和接入层的交换机仍然采用原来各专业实验室的2层交换机。以此为基础，按专业实验室划分成多个VLAN，更改了过去每个实验室独立建立局域网的形式。

由于以前独立建立局域网，不同实验室的仪器设备在融入一个网络后存在IP地址冲突的问题，为了实现资源共享，我们按照实验室进行了VLAN的划分，并对不同实验室重新进行了IP地址规划，实现了VLAN以服务器应用划分和以专业实验室划分相结合的目的，按需配置VLAN之间的ACL访问控制列表，不仅在安全上有益，而且更方便管理和监控。系统网络拓扑如图1所示。

图1

2 构建实验教学数据共享中心

实验教学数据共享中心采用C/S和B/S两种工作方式，数据共享中心采用ASP.NET作为开发平台，SQLServer作为后台数据库，通过千兆高速以太网将中心7台服务器互联，然后将服务器划分到一个单独的特殊VLAN中。通过其中一台服务器作为出入口控制。在结构上采用B/S和C/S混合系统，将计算机网络技术、通信技术、数据库技术等技术整合在一起，对原来所有专业实验室的软件集中管理、维护。系统服务器设置链接公网的端口，便于用户通过互联网与系统服务器进行通讯，接收远程信息发布。

在中心内部系统采用局域网构架的方式，支持系统平台在校园网范围内的运作，以保证系统的运行速度和效率。同时保证系统服务器的相对独立性，使整个运行平台更加稳定、可靠、安全。系统对用户实现权限分配，每个用户根据系统管理员分配的权限执行任务。我们充分利用学校信息化建设中已有应用系统的数据资源，将中心建成我校的实验数据的集成地,向下从数据源集成数据并保持更新同步，成为各个应用系统之间的共享数据通道；向上作为统计分析服务的数据源，作为中心管理决策和数据分析的依据。

3 提升实验教学管理和服务水平

中心资源共享平台的建设旨在改善实验教学环境，提升实验教学管理和服务水平，提高教育教学质量，充分体现集中式运行和管理的特点。从功能上看，中心构筑起了一个先进的局域网络平台，采用了千兆以太网技术和星型拓扑结构技术，中心全部专业实验室计算机实现了国际互联网访问，通过中心主控服务器组和多级网络交换设备，实现先进的内部网功能，全部计算机均支持基于Web技术的专业软件的运行。也支持基于Client/ Server技术专业软件的运行，从应用上看，中心与其他二级学院密切配合，积极在实验教学过程中引入计算机通信及网络技术，对传统实验教学手段和方法进行改革和完善。

4 结束语

目前，中心近300台实验教学仪器设备，基本实现了网络策略管理，各类资源能够动态调配共享。今后我们将不断加强实验技术的教改研究，不断提高实验教学的信息化水平。最终实现从课程建设、实验过程及实验数据收集等方面的实验教学的数字化管理。进一步优化及完善信息平台、以提高工作效率为重点，为师生进行实验教学提供高效的信息化服务。

[1] 朱孟楠.以信息平台建设提升经管类实验教学水平[J].中国现代教育装备,2010(19):28-31.

[2] 徐守萍,林伟君,温聪源.基于信息整合的经管类实验教学共享平台[J].现代教育技术,2010(9):146-148.

Construction of Resource Sharing Platform of Experimental Teaching Center for Economics and Management

Qin Wenjin，Xiang Haibin，Lu Shijun，Wang Minfeng
Lanzhou University of Finance and Economics， Lanzhou， 730101， China

This paper introduces the Informatization Transformation Scheme of aUniversity of multiple distributed laboratories， the use of the Internet technologyand the high speed development of the computer technology， the appropriate network topology， achieve interoperability of multiple laboratories， breaking theoriginal isolated "information isolated island"， greatly improving the utilization efficiency of the professional laboratory and professional software the. Through the combination of classifcation and IP programming of the VLAN phase of the way， from the security， ease of use and other aspects have greatly improved theexperimental teaching environment， improve the management of experimental teaching and service level.

VLAN； information island； topological structure； experimental teaching

2014-10-14

秦文进，硕士，工程师。

2013年兰州商学院校级教学研究项目立项