王红兰

摘 要：标点符号是书面语言的重要组成部分。教师要把标点符号与文本内容的理解感悟结合在一起，以达到深刻解读文本，提高阅读效果的目的。

关键词：细节 语文教学 标点符号 精彩

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2015）10B-0075-01

标点符号是书面语言的重要组成部分。同样的标点在不同的句式中表达的意义不同；相同的句式，不同的标点表示的意义也不相同。因此，教师不光要关注文本内容、文本语言、文本情感，也要关注这小小的标点符号，因为它与文本内容、语言、情感紧密相连，唯有真正弄懂标点符号的作用，才能有助于学生对文本内容的深刻解读，进而读出情感，上出语文教学的精彩！

一、关注标点，琢磨作用

在组成文本语言的句子中，不同的标点符号表示的意义和作用不同，教师要就文本中有着独特作用的标点符号引领学生揣摩体会，不仅可以使标点符号的作用凸显，还可以提高学生标点符号的应用能力。

如在教学苏教版语文《“你必须把这条鱼放掉！”》一课时，在板书“你必须把这条鱼放掉！”这个课题以后，笔者让学生仔细观察课题，并说说这个课题和我们平常见到的题目有什么不同。通过观察比较，学生发现平常的题目一般什么标点符号也没有，可是，在这里，题目上既有引号，又有叹号。在学生回答以后，笔者让学生边读课文边思考，课题为什么要加上这两个标点符号，它的作用是什么。过了一会儿，在学习交流环节，学生说“你必须把这条鱼放掉”是引用文中爸爸说的话，所以要用引号把它引起来，从“必须”一词可以看出爸爸在说这句话时带着肯定的、毋庸置疑的语气，表示特别强调，所以要用上叹号。……