石玉芳+卜耀华

摘 要 在计算机教学中，教师应以培养学生思维能力为首要任务，让学生用相似联想、求异思维、求同思维、替代思维、多路思维培养创造性思维。

关键词 计算机教学；思维能力；创造性思维

中图分类号：G712 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2015）20-0124-02

Cultivation of Higher Vocational Students Creative Thinking in Computer Teaching//SHI Yufang， BU Yaohua

Abstract In computer teaching， teachers should be to cultivate the students thinking ability is the most important task， let students use similar association， divergent thinking， convergent thinking， instead of thinking， multipath thinking of cultivating the creative thinking.

Key words computer teaching； thinking ability； creative thinking

21世纪是一个信息时代，是一个知识经济的时代，是激烈竞争的时代。教师在向学生传授科学文化知识的同时，应把着眼点放在如何发展学生的能力上，应把培养学生思维能力作为首要任务。思维是人脑对客观事物间接的概况反映，它所反映的是客观事物共同的本质特征和内在联系。创造性思维是相对于常规思维而言的。所谓常规思维是指对现存理论或实物形态的成果只知利用而不思改进或再创造的思维活动。每个心智健全的人都有创造性思维，由于受到保守观念的束缚，这种思维没有得到充分发挥。只有努力去开发创造性思维，才能有机会运用创造性思维。在教学过程中常用的创造性思维方法有以下几种。

1 相似联想

相似联想是联想思维中的一种类型，是由某一事物到与其相似事物的联想。在汉字录入教学中，五笔字型输入法是一种较成熟的汉字输入技术。经过训练的专业输入人员，每分钟可以输入汉字160个左右。但由于学生学习不得法，在学习五笔字型输入法时，只会死记硬背那张枯燥无味的字根总表，学习效果不理想。五笔字型字根键位有一定的特点，在记忆字根键位时，应尽量使同一键上的字根在形、音、义方面产生所需的相似联想，并将指法与字根键位对应记忆。……