邱丽辉

（吉林省洮南市第一小学 吉林洮南 137100）

识于偶然，止于永久
——小学生语文积累能力的培养

邱丽辉

（吉林省洮南市第一小学 吉林洮南 137100）

《语文课程标准》中指出：“语文教学要注重语言的积累、感悟和运用。”培养学生的语文素养，重视学生的积累能力在语文教学中尤为重要。那么，如何在“乱花渐欲迷人眼”的大语文中培养学生的积累能力，我针对这一点进行研究和尝试，也从学生的身上看到了成效。现把我的一些做法和各位同仁一起探讨。

一、在生活中积累

速成的学问是无法长久铭记于心的，积累也是。面对丰富的生活资源，为了让学生做到“有心”，可以让每位学生准备一本《每日积累本》，及时地把生活中遇到的、发生的重要内容摘录下来，瞬间突然想到的、感受到的记录下来，也可以把你认为优美、描写精彩的句子摘抄下来。我提倡学生写“微博体日记”---每天都用三言两语的形式，把一天中的见闻或思考写下来。每周都进行一次一周回顾，整理一周所见、所闻、所感，记录在积累本上。定期检查，督促、监督学生的积累内容，并开展有效的评比活动，对于好的内容可以推荐到校报上，并推荐到学校广播站进行朗读。目的就是使学生养成一个积累生活的习惯。这是一个长期的过程，不是一蹴而就的，只有长此以往，学生的积累能力、积累习惯会得到大幅度的提升。往往我们教师在平时工作中很忙，有时就会忽略了学生的积累，学生的年龄小，自我管理能力差，教师如果再不加强管理，“三天打鱼，两天晒网”式的管理，这个积累本就不会发挥应有的作用，学生也不会坚持，就会半途而废。……