李化姗

（贵州省独山县第三幼儿园影山分园，黔南 558200）

如何提高幼儿园课堂的教学有效性

李化姗

（贵州省独山县第三幼儿园影山分园，黔南 558200）

幼儿园教学在整个教育体系中占有非常重要的位置，对于幼儿的启蒙具有非常大的作用，随着教育教学的不断发展，新课改的不断深入，如何提高幼儿园的教学有效性，完善幼儿园的教学途径，使得课程改革达到最优，成为当前急需解决的问题。本文就如何提高幼儿园课堂教学有效性，优化教学途径进行简要分析，希望对幼儿园教学有效性的提高有所帮助。

幼儿园 课堂教学 有效性

一、教学内容的确定

教学内容是实施幼儿园教学的载体，是进行教育的重要介质，教学内容直接关系着教学效果[1]。所以，教师应该用心倾听幼儿说着什么、做些什么、在活动中发现了什么，从幼儿的角度出发，了解他们的世界，从而在实际教学中选择幼儿愿意接受，感兴趣的话题、问题进行讨论，提高幼儿的认知水平。同时，教师要从实际出发，结合教育目标、幼儿的经验、认知水平、能力等选择教学内容，通过教学内容的优化提高课堂教学有效性。教师选取的教学内容要简单、押韵、欢快、容易记忆，且富有内涵，具有一定的教育意义。例如，什么什么水果红红的？苹果苹果红红的。什么什么水果黄黄的？梨子梨子黄黄的。什么什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。

二、教学目标的确定

教学目标是实施教学的目的，是提高教学有效性的核心指标，为了达到目标，必须保证目标具有合理性，且保证在完成能力范围内[2]。……