邓济舟

记得有生问我：子为是业有何图？手持一根粉笔，落得两袖清风，耕耘三尺讲台，历经四季辛劳，费尽五脏六腑，到如今，图利利也薄，图名名也无，究也何图，竟也何图？

我答曰：男儿合把事业做，莫效燕雀绕庭树，名也不图，利也不图。待将来，新笋长成千竿竹，绿叶婆娑雨带露，我和你，他和她，自在春风弥漫处。笑问吾子，有也图无，图也有无？

生又问：先生，您以为讲课真的好吗？

是的，讲课真好！我的回答肯定，坚决。

讲课真好。

讲课是一种抒情，讲的是他人的作品，但又无不染上自己的主观色彩。讲课是一种创造，面对信任和渴求，灵感的火花飞溅，你会突然想到备课时没有想到的新闻趣事；你会忆起那尘封的往事和知识；你会情不自禁地口吐莲珠，妙语连连；你会不能自持地心旌摇荡，眉飞色舞。讲课是一种交流，是师生之间心与心的沟通。讲课是一种提高，你对生活的理解、对社会的思考、对人生的感悟会在课堂上得到整理和升华。讲台上，你可以尽情地邀约“开张天岸马，奇逸人中龙”的李太白对饮，可以痛快地同“穷年忧黎元，叹息肠内热”的杜子美畅叙衷肠。站在讲台上，你俨然是那巍巍的昆仑、草尖上不肯滴落的露珠、无声的冷月、静谧的荷塘；站在讲台上，你可以感受朱自清描述的绿色的曼妙，可以聆听西湖边柳浪与黄莺的款款对答，可以纵横西域东海、漠北江南，欣赏绝美的风景，可以细细地咀嚼弥久香醇、悠远绵长的爱情、恋情、亲情、友情……讲台是一所学校，久而久之，你会变得渊博而高尚。

讲课真好。

在讲台上，你是智慧的化身，在这里你会找到自尊和自信，你会看到自身的价值和人生的意义。这种幸福是任何物质和金钱换不来的。讲得尽兴，达到高潮，便有一种陶醉，这种境界非亲历难以体会。一日，一生问我“含情脉脉”作何解，我引经据典，大作一番理论阐释，然而生却一脸茫然，作不懂状，我干脆说，等你“含情脉脉”的时候，你也就懂“含情脉脉”的意思了。生顿悟，连呼“我懂了”。

“我懂了！”这不正是老师所追求的目标吗？“我懂了！”这不正是讲课所得到的回报吗？

讲课真好。

在今天，为什么有那么多人钟情于三尺讲台；为什么有人本不愿从教，但一旦登上讲台就再也不愿走下来；为什么还有人千方百计跻身于讲台；为什么那么多人甘于寂寞，不为炙手可热的权势所诱惑；为什么那么多人甘于清贫，不为滚滚的经商潮所打动……我想，除了对教育的那一份忠诚，讲课给人带来精神上的愉悦不能不说是一个很重要的因素。

讲课真好。

作为一名语文教师，我欣悦，欣悦的是把一个个平淡无奇的方块字组成“笔落惊天地，诗成泣鬼神”的精美句段、篇章，并将其奥妙、神韵揭示给学生，让学生真心体味汉字、汉语言的神奇无比、博大精深，使学生热爱、掌握、潇洒自如地运用祖国的语言文字，丰富自己的完美人生。

讲课真好。

课堂上，我高唱：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”我低吟：“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。”“杨柳岸，晓风残月。”忘情处，手之舞之，足之蹈之，学生感于斯，醉于此，其景其情其状，他人焉能比之。

讲课真好。