夏然

不少同学面对习作后老师的评语“人物形象不鲜明，特点不突出”都有些丈二和尚摸不着头脑。我明明花了大量笔墨，通篇都在写主人公，人物怎么会不鲜明不突出呢？殊不知“不见高山，不知平地”，事物的特点往往在比较中才能得到凸显。本期小文通就教你一个“对比计”，帮你轻松化解人物形象不突出的难题。先来看看下面这篇习作——

前面后面

王子鉴

暑假里的一天，天气分外炎热，刺眼的阳光让人头晕目眩。这样的天气待在空调房里多么惬意，可钢琴课的时间到了，我不得不和妈妈走出家门。

刚打开门，一股热浪就立刻包围了我，汗马上冒了出来。妈妈把电动车推了过来：“子鉴，上车。”我走到车后面正准备跨上座位，妈妈却拦住了我：“今天我坐后面，你坐前面。”什么？坐前面？我都好几年没坐过电动车前面了，今天这是怎么了？我来不及犹豫，一屁股坐在座位前半部，屁股刚一挨着座，我就跳了起来。这哪里是座位，简直就是暖气片，也太烫了！妈妈催促我：“快，别磨蹭，不要迟到了。”边说她边坐在了后面，我犹豫了一下，重新坐下。

电动车跑了起来，迎面吹来一阵阵热风，屁股上烫烫的感觉真不好。这时妈妈发话了：“你把头朝一边歪着，不要挡着妈妈的视线。”我一边歪着头一边想：我已经和妈妈一样高了，这么大的个子坐前面不仅挡着妈妈的视线，而且妈妈胳膊伸得直直的才能够着车把，多别扭呀！为什么今天让我坐前面呢？我把心中的疑问告诉妈妈，妈妈一边开车，一边不假思索地回答我：“后面座位遮阳伞罩不住，刚才晒得太烫了，就让你坐前面。”我一下子愣住了，是呀，我怎么没想到，电动车停在太阳下面，遮阳伞只能罩住座位的前半部分。这没有晒着的部分已经这么热了，那暴露在阳光下的座位的后半部分温度就可想而知了，妈妈坐在上面该多烫呀！想到这儿，我禁不住扭头看了妈妈一眼，妈妈忙低声说：“别乱动，挡着我视线了。”虽然就这一瞥，我看到了豆大的汗珠正顺着妈妈的脸颊流下来。

扭过头，我的鼻子有点儿发酸。小时候爸爸妈妈让我坐在电动车前面，用双腿挡着我，用胳膊护着我。后来我长大了，爸爸妈妈让我坐在后面，为我挡住迎面而来的冷风冷雨。今天，我又一次坐在前面，只是因为妈妈怕我嫌热。无论坐前面、坐后面，爸爸妈妈对我的爱总是放在最前面。都说幸福是一种感觉，被爱环绕的我怎么能不感到幸福？！

上完课后，我对妈妈说：“妈妈，我要坐后面，因为我想烤烤屁股。”妈妈愣了一下，幸福地笑了。

读罢习作，你是不是也为妈妈对“我”那无微不至的关爱而感动呢？对比在这里可起了很大的作用呢！空调房的凉爽与户外的酷热，以往“我”坐后面与今天妈妈让“我”坐前面……正是这些对比，让我们感受到了母爱的细腻和伟大，也让习作显得真挚动人。还等什么，赶快学学我们的“对比计”吧！

“对比计”第一步：找准描写的重点

没有绿叶，何来红花？对比手法是通过对不同人、事、物的对比描写或说明，以突出各自的特色，或者将同一人、事、物在不同时空和境况下的情景进行对照，以彰显其变化。它最大的作用就是能使习作的中心明确而集中。因而我们需要首先明确这篇习作要描写、表达的中心。写人，这个中心就是人物的特点；写事，这个中心就是“我”得到的启示或教训。例：中心：妈妈关爱我

“对比计”第二步：选取合适的素材

对比手法主要有四种方式：一是人物对比，二是不同事件对比，三是人物外表与内心对比，四是事件前后对比。

例：中心：妈妈关爱我

人物对比：妈妈无微不至地照顾我，可我却对她的唠叨十分不耐烦。

不同事件对比：小时候每次去商场，妈妈总会很干脆地给我买新衣服；现在妈妈给我买衣服前，都会征求我的意见。

人物外表与内心对比：妈妈并不喜欢上鱼头，却为了让我多吃鱼肉而撒谎。

事件前后对比：为了给我遮风挡雨，骑电动牟时妈妈让我坐在她的身后，因为担心座位太烫，妈妈让我坐在她身前。

同样都是通过对比的手法表现妈妈对“我”的关爱，不同的方式适用的素材也不同。我们在习作中不一定全都要用上，选择其中新鲜生动的一到两条充分运用即可。

除此之外，我们还可以采用欲扬先抑的方法，即想赞扬主人公时，不从他的优点落笔，而是先贬抑他，从其“不足处”写起。

例：中心：妈妈关爱我

欲扬先抑：我的妈妈并不疼爱我，我不小心摔了一跤，妈妈从不过来扶我、安慰我；考试考砸了，妈妈不会帮我分析错误，而是要求我把错题分开来，对反复出错的部分加强记忆……

采用这种手法，可以使习作情节富于变化，所写人物的优点得以突出。读者在阅读过程中，会产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象。