陈筱锐

“没饭了！没饭了！”伴着敲碗声和拍桌声，一阵阵哀叹划破长空，编织成一首奇特的歌曲响彻教室。这是怎么了？原来，今天午饭的炒饭分量严重不足，同学们每人只分到了一小碗，再想加饭时，却发现饭盆里空空如也。好事儿的几个人便敲勺拍桌，唱起了“没饭歌”。

见此情景，游翔自告奋勇，前去食堂打饭。可过了好一阵子，他只端回了小半盆饭。大家一哄而上，分食后仍觉肚子咕咕直叫，便又“当当当”地敲起了饭勺，高唱起“没饭歌”。班主任罗老师见状，只好叫黄俊再次去食堂“要饭”。我们一个个翘首以盼，可瓜分完这次讨回的小半盆饭后，大家仍觉得腹中未饱。“没饭歌”再次“悲壮”地响起，颇有些古人高唱“长铗归来兮，食无鱼”的气概。

“走，咱们化缘去！”葛思源一声高叫打断了“没饭歌”。同学们纷纷拿起自己的空碗冲出教室，跑到邻班讨饭吃。文雅些的轻问：“请问你们班有多余的饭菜吗？可以给我一些吗？”害羞的呆呆地站在门口，话还没说脸先红了。而好事的则一边学着电视上的乞丐样，死皮赖脸道：“大妈大爷呀！行行好，赏一点儿饭给小的吧！”一边敲着碗，补充道：“我上有八十岁老母，下有三岁小孩。行行好，让我糊口哇！”令对方又好气又好笑。

在邻班化完缘后，部分大胃王仍嫌不足。于是，我与廖铎便召集“志同道合”的大胃王组成了“讨饭远征军”。跑遍全校十几个班，就不信吃不饱饭！

我们一行人浩浩荡荡地出发了，为首的廖“大帅”端着个大饭盆，高叫着：“化斋了！”而后面一排人手持碗勺敲着整齐的节奏，雄赳赳气昂昂地前进。充当“侦察兵”的我脚下生风，在各班四处查看着。我一溜烟儿地冲进没被“化缘”过的五年二班，兴冲冲一看，他们的饭盆也空空如也。我不甘心，继续寻找着，可别的班不是把饭吃光了，就是早已将餐具送回了厨房。“大帅”听了我的“汇报”，分析道：“三、四、五年级都把饭吃完了，一年级的小朋友吃得少，应该能剩下一些。走，咱们去一年级。”

我们一路飞奔，急匆匆地跑到一年级教室门口，却被老师告知剩饭已经被送回食堂了。大伙儿调头直奔食堂，却被泼了一盆冷水——剩饭已经处理掉了。“远征”宣告彻底失败，我们只好灰溜溜地回到教室，以汤充饥。

这次没吃饱的午餐让我们意识到了粮食的珍贵。打这之后，班里午餐剩饭的人少了很多，挑食的同学也渐渐改掉了坏毛病。同学们甚至会在老师分饭时主动说：“老师我吃不了这么多，您帮我少盛点儿。”令老师和家长欣慰不已。

令人啼笑皆非的“饿梦”

这顿午餐吃得好困难哪，两度去食堂盛饭，去邻班要饭，甚至去低年级讨饭，都没能填饱这群“丐帮大胃王”的肚子。习作中运用大量篇幅描写这次乞讨饭菜的过程，语言、动作、神态描写栩栩如生，读来令人啼笑皆非。经过这场“饿梦”，小作者意识到了节约粮食的重要性，使习作颇具现实意义。

（依兰）