周 娟

四川省资阳市雁江区伍隍中学

怎样培养学生的英语学习习惯

周 娟

四川省资阳市雁江区伍隍中学

《中学英语课程标准》规定，基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。学生在学习英语过程中，掌握学习方法是一种不自觉的过程，要靠老师的渗透和培养。良好的语言习惯是培养能力、发展智力的一个重要开端。基础教育阶段使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综台语言运用能力，是学习英语的基础。从英语学科的第一学期开始，就应根据具体教学条件、学生情况、课本、教师所用教学法体系以及所依据的教学理论，有计划地、持续地培养学生的英语学习习惯。

一、养成良好的学习习惯的优势

对于绝大多数学生来说,学习的好坏,虽然与智力因素有关,但与非智力因素的关系更加密切。而在信心、意志、习惯、兴趣、性格等主要非智力因素中,习惯又占有重要地位。养成良好的学习习惯,从人的生理角度来说,它可以通过生物钟、条件反射,自动提醒你自觉地去做应该做的事。养成良好学习习惯,从潜意识的角度来说,它可以调动潜意识为学习服务。潜意识的特点是直接受人的情感和需要支配,受情景因素的影响。

二、培养良好的朗读习惯

“读”是学习英语的重要手段之一。朗读主要是运用正确的语音、语调，培养语感的过程。对于所学的单词、短语、对话或课文，必须多读，熟读，达到朗朗上口的程度。除了每天学习的课文，学生还要每天阅读一篇和教材同步的英语短文。“阅读”要坚持由浅入深，随着英语知识的增多，逐步增加阅读量和难度。通过“阅读”，不仅能巩固和扩大词汇量，还能帮助学生了解英语特有的习惯用语、社会背景及国外的风土人情，同时，又可以使学生在考试中熟练地做好“完形填空”和“阅读理解”等题目。培养良好的朗读习惯,推动学生开口习惯的养成。学生课外有早晚读的时间,要想让学生在课堂上更好地开口,就要鼓励学生充分利用这些时间,大声朗读课文。尽量利用一切可以利用的时间和机会，给自己提供听说能力的锻炼。

三、培养学生良好的预习和复习习惯

“预习”是培养学生自学能力的重要途径之一。“学起于思，思起于疑”，课前预习就是寻“疑”。在学生开始学习英语的时候,每天给他们布置适当的预习和复习的任务,并且每天检查督促落实,对表现好的要及时给以表扬,对不认真完成任务者要及时地批评教育,并要重点跟踪培养一段时间,直到这些学生基本能自觉的完成任务为止。这样持续一到二个月,慢慢地大多数同学们就基本上形成了良好的自觉预习和复习习惯。对新课内容经过预习后，学生带着问题有的放矢地听每一课的讲解，学起来就会有轻松之感，课堂效果也就好一些。科学的复习方法一是课堂巩固，二是课后复习。按照正常的方法复习，既能巩固知识，又能增强学生学习的兴趣和信心，对学生大有益处。

四、培养良好的听和说的习惯

“听”和“说”是相辅相成的，只有“听”和“说”的能力提高了，英语的水平才可以提高。听是学习语言的前提，老师须根据“听说领先，读写跟进”的原则进行教学。因此，听是在第一位。听应该包括学生听原声磁带，听老师上课的英语讲解等。老师上课应多给学生提供听的机会，说地道的英语，多给学生看原声碟子，多利用电视，多媒体等进行教学，组织或鼓励学生多看英语电视节目，利用每周的听力课，督促学生听英语并且模仿，也就是说让生有足够的时间去模仿，去形成语感，形成听的好习惯。

由于英语是一门语言，这就要求学习者在学习的过程中要大量的操练。老师应在教学过程中多鼓励学生，尤其是对那些性格内向，羞于开口的学生，鼓励他们，多对他们提问，让他们习惯说英语。在学生进行对话表演的时候，老师要做好示范表演，要求学生要眼睛看着对方，手势要明确，指令性的语言也要明确，便于对话的顺利进行。当然，老师也应该多准备一些英语活动，如每天上课前的英语值日报告，用英语讲小故事，笑话，组织学生开简单的英语辩论赛，在英语角讨论生活中的话题等等，并利用早上时间叫他们用英语自由交流或表演教材上的内容。让孩子们在天天说英语的环境中学习，形成说的好习惯。

五、培养成良好的写的习惯

在学习英语的过程中，听、说、读、写几方面是相互促进，相互影响的，学生必须养成写的习惯。“写”有几个方面的内涵：一是养成良好的书写习惯，二是养成勤做笔记的习惯，三是养成良好的写作习惯。一方面，是字母和单词的书写习惯，让学生知道单词的拼写规则，拼写单词的正确顺序，标点的正确使用等等。要求老师要起好示范作用，教会初学者正确的书写方式，抄写方式，以独立的字母、单词、短语、意群为抄写单位，把黑板上或者教材上的语句抄写下来，切忌看一个字母或者单词，写一个，要整体的记忆然后整体的默写在纸上。另一方面，利用课堂大量地进行书面语的书写练习。把口语和听力练习转化成简单的句子，用句子来形成简单的段落，让学生有定时、限时写作的好习惯，坚持就会提高英语的作文的表达能力。老师应该强调书写的重要性，认真书写有助于记忆，有助于语言的准确表达，帮助学生形成良好的写的习惯。除了学生在听、说、读、写四方面都养成了好的学习习惯之外，学生在课前准备、课后作业、课后复习、自主学习、看参考资料等方面，老师都要有意识地培养学生的良好学习习惯。在英语学习的初期，学习本身并不是很重要的，习惯的养成才是学习者的首要的规范，可以让学生更快地进入到学习英语的正轨。通过“写”，能进一步提高和完善学生的听说能力。老师在教学过程中，要经常给学生布置一些课内外笔头练习，让学生每天坚持写几句话，日积月累，学生的英语写作水平就会逐渐得到提高。

六、培养良好的自学习惯

自学是学生学好新课，取得高效率学习成果的基础，不仅可以培养自学能力（主要是独立思考问题的能力），而且以提高学习新谦的兴趣，掌握学习的主动权。自学可以发现疑难并引起思考，减少听课的盲目性，增强听课效果。在学会学习的前提下，自学应做到自己查词典，记倒句，用新词造句，找漂亮的句型、典型的表达法进行模仿，找句子进行诠解，找出课文中的难点，在充分利用课本的过程中学会英语。

良好的英语学习习惯的养成是持之以恒的工作,作为教师要严格要求,多引导,勤督促,常鼓励,并在过程中逐一落实,给学生一定的时间和空间,以达到预期的目的。良好习惯的养成，一方面靠教学目的示范、榜样作用；另一方面靠严格训练，持之以恒。所以，为了提高学生的英语水平，教师一定要在英语教学中注意培养学生良好的学习习惯。我们作为英语老师应特别关注学生的行动,尽早培养学生良好的英语学习习惯,让学生学习英语的主动积极性调动起来。养成良好的英语学习习惯,并持之以恒,必定有助于学习英语成功。