周 健

（南京师范大学新闻与传播学院 江苏 210023）

调查总括：此次调查，本组成员以“论媒介如何成功塑造青少年偶像并传播正能量”为题，在江苏五市（南京、苏州、南通、徐州、扬州）各发放200份问卷，100份针对12—18周岁的青少年，100份针对他们的家长，其中一半发放至市重点中学，另一半发放至市非重点中学。本文将针对发放至五市的500份青少年问卷中有效回收的446份问卷做媒介与青少年偶像研究。

一、媒介拟态环境与青少年的心理认同

1.媒介拟态环境

拟态环境就是我们所说的信息环境，也有学者称之为似而非环境。拟态环境并不是现实环境的镜子式的再现，而是传播媒介通过对象征性事件或信息进行选择和加工，重新加以结构化以后向人们提示的环境。①日本学者藤竹晓提出拟态环境的环境化，认为许多由媒介塑造的拟态事件经过大众媒介的传播之后，就会成为一种社会流行现象。换言之，大众媒介对其所选择呈现的媒介信息有强化作用，如2014年3月中旬马航事件让世人揪心，但短暂的几天过后，文章出轨事件的爆出（该事件在微博圈达到了前所未有的转发量）让大众的关注点有了大幅转移，这虽然与媒介传播的时效性不无关系，但究其本质，前者的严重性要远大于后者。事实证明，媒介的强化对社会流行现象的产生有直接的作用。

当下，电视文艺不断壮大，网络传播不断崛起，文化娱乐类信息被严重强化，这就造成同等条件下，文化娱乐领域的公众人物的被强化程度大于其他领域的大众人物的被强化程度，如企业家、科学家、政治家等；……