李祥文

信息时代语境下的产品设计教学改革思路

李祥文

信息时代的社会语境呈现出生活智能化和信息网络化的特点。信息技术深刻地改变了产品设计的面貌。 产品设计专业课教学应重视新兴课程的引入、促进设计专业间的融合、拓宽专业软件的类别并注重提高学生的自学能力和沟通能力。

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注：本文系湖北经济学院教学研究项目《信息时代语境下的产品设计教学改革研究》（项目编号：2014022）的研究成果。

信息技术深刻地影响着当今工业产品的设计、生产和营销。在信息时代语境下，产品设计教育遇到了新的机遇和挑战。产品设计教学改革应当顺应信息时代的技术潮流与社会潮流，才能促进产品设计教育的发展。

一、信息时代语境的特点

上个世纪末，以计算机技术、互联网技术和移动通信技术为代表的信息技术革命深刻地改变了人类的生活面貌和社交模式，使得21世纪成为信息时代。 近些年，以物联网、移动智能、云计算和3D 打印等为代表的新技术的成熟与应用，正在不断深化信息时代的社会语境。从人们生活方式变迁的角度看，信息时代的语境具备两大特点，即生活智能化和信息网络化。

首先，人们的生活呈现出智能化发展趋势。计算机技术不仅应用于传统的电脑产品上，还广泛应用于非电脑类的日常生活用品。过去，我们的手机主要功能是通话与短信服务，而自从苹果公司推出第一代智能手机以来，现在流行于全世界的手机大多具备了互联网、娱乐、摄像和兼容应用程序的功能。……