高职英语学生学习动机与性别之间的关系

文/张妍芳

摘要：学生在学习的时候需要学习的动力，这就是学习动机。在高职学校中，很多英语学生的学习兴趣不高，学习的目的不明确，缺乏学习的动力，而且英语专业男女生之间比例，女生的比例大，本文通过对高职英语学生学习现状，分析高职英语学生的学习动机与性别之间的关系。根据分析，对高职学校以后的教育提出了一些对策。

关键词：高职英语学生;学习动机;性别差异

作者简介：张妍芳(1985-)，女，汉族，湖南醴陵，湖南交通职业技术学院，研究方向：英语教学与语言心理学。

中图分类号:G642

文献标志码：A

文章编号：2095-9214(2015)09-0259-01

1．前言

现在我国有很多的高职学校，高等职业学校教育是高等教育的重要组成部分，它的教育目标就是“以服务为宗旨、就业为导向、走产学研发展道路。培养生产、建设、管理、服务第一线的‘用的上、留得住、下的去’具有良好职业道德的高等技术应用性人才。”而英语学生也是一样，现在的用人单位用人要求是能够多方面发展的，复合型人才，英语不仅要会写，还要会听、会说，所以这也是对高职英语学生更高的要求。

2.学习的动机

2.1学习动机的概念

学习动机就是指的就是一种直接推动学生进行学习的内部动力，它也是激励和指引学生进行主动学习的一种需要。

2.2学习动机的分类

我们一般把学习动机分为三类：(1)高尚的、正确的动机和低级的、错误的动机；(2)近景的直接性动机和远景的间接性动机；……