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健康教育在提高高血压患者用药依从性中的效果观察

2015-10-27郑美琴

中国医药指南 2015年27期
关键词:医嘱依从性血压

郑美琴

(厦门市第三医院,福建 厦门 361000)

健康教育在提高高血压患者用药依从性中的效果观察

郑美琴

(厦门市第三医院,福建 厦门 361000)

目的 对高血压患者进行健康教育讲解并观察依从性是否有提高。方法 随机选择高血压病患者60例,统一进行系统性的健康教育培训1年之后,对比治疗前的血压控制情况和用药依从性。结果 在经过健康教育培训之后绝大部分高血压患者对高血压的认知,控制、和用药依从性都有了明显的提高。结论 对高血压患者进行全方面系统的健康教育可以对用药的依从性和高血压疾病的知识进行有效的提高。

健康教育;高血压患者;用药依从性

近年来,随着人民生活水平的不断提高,高血压的患病率也在逐步上升,已经成为了严重威胁人类身体健康的重要疾病,由于高血压属慢性疾病并且容易产生多种如心绞痛、心肌梗死。心力衰竭、脑卒中、冠心病等并发症。给患者及其家属的生活带来了极大的负担,目前主要治疗方式多为长期服要并对生活方式进行调整。但又有部分患者不遵循医嘱坚持按时吃药,常导致血压升高引发病情加重。本次实验就针对高血压患者的用药依从性问题,进行健康教育,具体报道如下。

1 资料与方法

1.1一搬资料:在临床上选择确诊为高血压症的患者60例(诊断标准参照WHO高血压诊断标准),其中男性36例,女性24例,年龄在(38±9.4)岁,平均年龄为(43.5±2.4)岁,患病时间为1~23年,平均为(14.5±6.2)年。

1.2方法:对以上人员定期且系统性的进行多元化,多形性的健康教育,并指导护理人员走进社区,走进家中,对高血压症患者做到定时定点的健康知识讲座,让患者了解高血压的种类、预防措施、防病机制、并发症、患病后的治疗手段等具有一定专业性的健康知识。①加强用药依从教育让患者了解到医嘱合理安排用药的重要性和意义,增加患者的用药自觉性。②用药指导 指导患者服药遵循药物的起效时间和“双峰以谷”的临床现象。③观察血压 除了定时检测血压外还要根据不同季节气候和监测血压的位置进行消息指导,并教导患者出现如头痛、头晕等不适症状的处理方式[1]。之后对比健康教育之前患者的心脏收缩压(SBP),心脏舒张压(DBF)和用药依从性。

1.3统计学分析:对统计出来的数据采用SPSS16.0统计软件进行数据分析,计量数据以()表示,采用t方法检验,计数资料按照χ2,对具有统计学意义的数值以P<0.05进行表示。

2 结 果

通过一段时间的健康教育后明显发现患者教育后的用药依从性达到(89.31%),比教育之前的用药依从性(39.42%),有明显提高。因为患者的用药依从性得到加强所以患者的心脏收缩压(SBP)和心脏舒张压(DBF)都有所缓解,所以利用健康教育来提高高血压症患者的用药依从的方法性较为可行,具体差异具有统计学意义(P<0.05),见表1。

3 讨 论

高血压疾病一直是困扰着人类重要疾病之一,俗称“无声杀手”这一疾病因为其特殊性在临床中极易反复性复发和诱发一系列恶性并发症,所以需要患者长时间服药,而导致患者用药依从性低的情况分为以下几种①患者因为高血压久治不愈,就容易产生放弃服药或不信任药物,从而产生药物的抵触心理,自主停止用药。②老年患者在服用药物之后对仍然无法治愈高血压就会选择偏向于其他治疗方式,如食疗,运动治疗,调整作息等方式。③盲目信从保健品治疗高血压的效果,生活中很多的保健用品销售点居多,由于其辅助治疗疾病的作用颇多常导致学多人盲目的购买,并认为可以治愈高血压,所以导致用药依从性降低。通过本次的实验,经过健康教育后的患者在很好的了解高血压疾病的相关知识,药物知识依据预防知识之后,大致都懂得了对自身生活方式的调整和改善。并能严肃了解到的坚持服用药物的重要性和不按照医嘱所规定的用药依从性对身体带来的危害[2]。并且通过个性化的健康教育能够能对个体患者之间的不同差异进行更有效的区分根据其具体情况的作出用药时间和药量的判断,有助于更有效的控制血压。

综上所述,对高血压患者进行健康教育十分重要,他能够帮助人们对高血压此类疾病进行重新定义,使患者了解高血压,自主自觉的按照医嘱服药降压药物,保持良好的血压水平,降低因为高血压所诱发的各类严重并发症,从而达到对生命质量的提高和享受美好的生活。所以健康教育是对高血压患者最为健康且理想的辅助治疗方法[3]。

[1]施秀玲,梁瑜,孟庆华,等.健康教育对提高高血压患者用药依从性和治疗效果的探讨[J].齐鲁护理杂志,2001,7(3):173-174.

[2]李惠媚,刘雅玲.个性化健康教育对高血压患者用药依从性的影响[J].健康教育,2006,12(30):2934-2935.

[3]刘东兰.健康教育对提高社区高血压患者用药依从性的影响研究[J].中国当代医药,2015,22(3):175-179.

表1 健康教育前后的效果对比

R544.1

B

1671-8194(2015)27-0288-01

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