■郭祥昭

一枝一叶总关情
——以《汽车上的乡政府》为例谈谈党员教育电视片的语言运用

■郭祥昭

“杀青”留念（左一为本文作者）

我是从2003年8月起从事党员电教工作的，多年来拍摄了数十部党员教育电视片，其中让我记忆犹新的则是与平顶山市党员电教中心协作拍摄的《汽车上的乡政府》一片。该片讲述了河南省鲁山县库区乡党委、政府将有关职能部门搬上汽车，14年来不间断入村为群众服务的感人故事。本文便以该片为例，谈一下我个人对党教电视片语言运用的体会。

脚本语言，突出亲切质朴

脚本犹如党教电视片之魂，赋予其生命的活力。画面的穿插、背景的阐释、情节的叙述、主题的升华、情感的抒发、意境的烘托和气氛的渲染，一定程度上都要依靠解说去展开和支撑。所以，脚本语言必须要巧妙构思、精心铺排。

情融其中。在撰写这部电视片的解说词之前，我到当地进行了多次采访，记录了大量事例，自身也深受感染。一辆普通的中巴车连跑十几年，为群众办事26万件，这种情感本身就是朴素的，更是可贵的。所以，在撰写解说词时，我将个人的崇敬之情融入其中，以平实质朴的语言进行了饱满的描摹：“在这片丰美毓秀的土地上，有一个特殊的‘政府’，无论严寒酷暑，还是风雨冰雪，常年行进在乡间的小道上，穿行在崎岖的山路中……”这一部分既是叙事，具体概括了“汽车上的乡政府”连年的服务情景；同时也是抒情，用意象丰富的语言将“汽车上的乡政府”具象化。

平实质朴。党教电视片的受众多为农村党员群众，所以脚本语言更要讲求大众化，因为大众语言才是最鲜活的，也是群众最容易接受的。所以，在交代“汽车上的乡政府”的创建背景时，我将采访时群众的语言直接写进去，不加任何修饰，不仅简单明了，而且隐含深意，接下来再写“群众的苦和难，深深刺痛了乡党委、政府一班人的心”就顺理成章了。

角色入心。好的故事是根本，人物是树干，情节是树叶，在大局上浑然一体。“汽车上的乡政府”连续十多年为群众服务，要想表现其在跨度这么长的时间段内的作为，选取三两个极具代表性的人物角色极为关键。在拍摄时，我们从大量采访事例中选取了三个多数群众耳熟能详的人物：一是“汽车上的乡政府”送医下乡、诊疾问病，挽救了其生命的72岁村民任西民；二是儿子遭遇意外事故去世，艰辛抚养孙子成长，“汽车上的乡政府”送钱送物到家的68岁村民尚彩娟；三是多年跟车历练，逐渐成熟起来的机关干部武乐乐。这三个人物角色分别代表了三类典型：留守老人、贫困家庭和基层干部，高度概括出了“汽车上的乡政府”的作为和精神，构成了这部片子的独特魅力。

画面语言，留下动人一瞬

党教电视片是由一个个画面构成的，所有的解说、文字、音乐必须架构在画面的基础之上，可以说画面就是“无声的语言”。同时，画面也是第一位的，它承载着片子的思想价值和审美选择。

巧妙构思。真正可以称之为创作的拍摄，是从技术层面上升到艺术高度，将镜头和情节无缝交融在一起，而不是一味追求精致的画面。拍摄该片时，我们选择了我们认为最能表现“汽车上的乡政府”具体形象的若干镜头，组成整个片子的开头部分：日出时，水库和村舍的远景，摇向水库边汽车行进的全景，推至路上和汽车上的标示近景，进一步推至车轮行进中的特写，接着拉至汽车在蜿蜒的山路中行进、直至走过Z字型山路的镜头，越过一座山包后，镜头上摇到蓝天白云，出字幕，同步解说：“在这片丰美毓秀的土地上……”这一系列画面的转接富于动感、引人遐思，与故事情节契合十分完美。

把握特写。在情节和人物的外衣下，镜头才是片子的特性，而特写又是传神的景别。从某种意义上说，如果一部电视片能够在情节和人物之外，使观众对其中的某些镜头产生难以磨灭的印象，这也是拍摄者的一种骄傲。为了表现留守老人的生活状况，我们拍摄了大量老人们的眼部、手部，以及与他们的生活紧密相关的羊群、木柴等特写镜头，并与其他景别镜头进行组接用在片中。这些特写镜头本身就有着叙事功能，其细部透露的情节和情感信息非常丰富，同时还提升了片子的可视性。

捕捉精华。一个镜头能否令人过目不忘，关键在于它能否捕捉到故事情节外衣下角色的灵魂和本质，使观众触摸到片子的整体格调。“汽车上的乡政府”给村民尚彩娟送低保金、孤儿款的情节，也是一组极具张力的镜头。当工作人员办完事离开时，尚彩娟一个人孤零零站在院门处送别。为了记录这个场景，我们上了两个机位，连续抓拍了两个细节，一个是院内尚彩娟感动得眼眶湿润，一个是院外工作人员挥手告别，然后将这组镜头进行交叉剪辑，使这段画面呈现出强大的表现张力。

音乐语言，烘托情感主线

贝多芬说：“音乐应当使人类的精神爆发出火花。”党教电视片作为视听艺术的体现，是在视觉、听觉的共同感知中展开的，恰当选配音乐，可补充、烘托和渲染画面，扩张表现力，叠加美感，同时也可使观众对画面的理解更深刻。

深化主题。如果说解说能使观众领悟主题，那么音乐就是对主题的再深化、再认知，从而引起观众的共鸣，使其对主题的理解与接受更感性、更彻底。这部电视片在音乐的运用上充分考虑了不同场景的表现需要，配以不同风格的音乐。如在表述当前农村留守老人、妇女和儿童的孤苦生活时，就配以风格低沉、浑圆的大提琴曲，将他们的内心世界渲染得淋漓尽致。

渲染情绪。音乐本来就是人类思想感情的抒发，是一种激情艺术。音乐创造的意境美可引起观众的心理体验与情感认同。在讲述“汽车上的乡政府”送面粉、衣被等生活物品下乡时，我们采取了跟踪拍摄，大量的长镜头在情节推进上显得平淡。为了弥补画面的节奏缺陷，片中选配了欢快的钢琴曲。当乡领导的手与群众的手紧紧握在一起时，高亢的音乐声随之而起，将大轮廓下相对静态的画面渲染得充满暖意，增强了画面动感，真正使声与画有机相融，从视觉和听觉上给观众以双重感观刺激。有一些画面，尤其是表现人物内心活动的，经常是解说无法表达或涵盖不了的，这时巧妙运用配乐，也能收到意在言外之效。在表现尚彩娟送别工作人员场景时，我们选配了激昂中不乏深沉的配乐，这时画面上再出现尚彩娟挥泪的情景，就自然地烘托出了人物的心理活动。

创造美感。在模拟村民过去划船到乡政府办事的镜头时，我们一改以解说为主的做法，大篇幅运用了地域特色突出、旋律优美激昂的船工号子。昭平湖秀丽的山光水色在画面中剪接切换，此时的配乐或淡如水、或重如山，制造了声画协同、节奏紧凑的表现氛围。对我们的这一创新手法，很多专题片评审专家都给以了肯定。

于无声处

文字、画面和音乐是任何一部电视片都不可或缺的三要素，它们在片中相统一也相交融。概括地讲，在党员教育电视片的策划阶段，文字是先导；拍摄阶段，画面为主体；后期制作阶段，配乐和剪辑则更为关键。无论哪个阶段，对上述三种语言都要平衡把握，使之更好地服务于主题。

（作者为河南省鲁山县县委组织部干部）