陈海勇

电视节目《超级演说家》的舞台上，一个名叫崔万志的人平静地讲述着他的故事——

从小患小儿麻痹症的他，口齿不清、走路歪斜，是人们眼中的“异类”。即便如此，他也一刻没有停止学习，成绩总是名列前茅。14岁那年，他以全县第三的成绩考入当地一所重点中学，校长认为他是残疾人，说即使考上大学也白搭，不要给学校浪费名额。他父亲跪在校长面前，校长不为所动，把他们赶出了校门……听完后，观众、评委为之动容。而就是这样一个“小人物”，如今已是知名品牌的CEO，他同时也激励和帮助更多的人取得了成功。

杨乃斌双耳失聪，有着和崔万志同样的遭遇。普通学校不愿收他，劝他到聋哑学校去。他妈妈不想就此放弃，带着他在校门口守了一个多星期，终于打动了校长。为了让孩子的学习跟上进度，妈妈和他做了同桌。这一坐就是13年，杨乃斌最终考取河北工业大学。他们的故事感动了许多人，并成为年度十大“感动中国人物”之一。

或许，拒绝崔万志的那位校长不是出于本意，毕竟学校有自己的“痛点”，在强大的升学压力下，校长们处境尴尬，唯有牺牲某些个人的利益。而今，当我们的教育之路越走越远、越走越宽时，是否可以不忘初心，思考教育的目的所在，学校应当关注什么，我们的校长应当关注什么？

与跨过高考“独木桥”的学生相比，那些为数不少的“落榜生”仅仅因为一次考试，就成为大家眼里的失败者，从此再没有谁关注他们的成长、过问他们的未来。