王渤

【摘要】 刷手是外科手术前手术人员的常规工作，可以避免感染及交叉感染，避免污染无菌物品或清洁物品。在具体教学中，发现学生独立操作时存在一些问题，本文在分析存在的问题之后，提出一些对策，以利于学生更好的掌握外科刷手，激发对外科护理学的学习兴趣，也有利于外科护理教学内容和方法的改革。

【关键词】外科护理；刷手；问题；对策

【中图分类号】R619 【文献标识码】B【文章编号】1004-4949（2015）02-0789-01

刷手是外科手术前手术人员的常规工作，可以避免感染及交叉感染，避免污染无菌物品或清洁物品。根据手术室管理制度和外科护理学实验实训教学大纲要求，刷手是外科手术前手术人员的常规术前准备工作，也是医学生进入手术室实习工作必须掌握的操作技能。针对我校护理专业学生学习外科刷手，教师通常按照带教教师示范操作—学生练习—教师指导—学生提问—教师答疑—课堂小结的流程开展教学。但在实际教学中发现，虽然教师讲课时分层次列步骤讲解，并采用问题式教学方法留给学生思考的空间，激发他们主动学习的能力，也按照流程给与学生操作示范，但真正让学生独立练习时，却存在一些问题。本文在分析存在的问题之后，提出一些对策，以利于学生更好的掌握外科刷手，激发对外科护理学的学习兴趣，也有利于外科护理教学内容和方法的改革。

1 存在的问题

1.1 无菌意识淡漠

学生练习刷手时对无菌范围较为模糊，操作时跨越无菌区域的现象时有发生。……