吴长初等

【摘要】 教学形成性评价是基于对学生日常学习过程中的效果与成绩的评价。数码显微技术的可控性能、高清图像和互动效果，已成为新时期医学形态实践教学改革可行性的必要手段。学生通过数码显微娴熟的操作，获得了较好的直观效果，达到对组织细胞的阅片能力的提高，最终取得了理想的实验形成性评价的绩效。

【关键词】数码显微；实验技术；应用；评价；意义

【中图分类号】R476.21 【文献标识码】B【文章编号】1004-4949（2015）02-0701-01 ①资助来源：长沙医学院教学改革项目：长医教[2014]9号

教学形成性评价（formative evaluation），是基于对学生日常学习过程中的表现、所取得的成绩以及所反映出的情感、态度、策略等方面的发展做出的定性与定量评价[1]，是对学生学习全过程的持续观察、记录、反思而做出的发展性评价。其宗旨是激励学生学习，帮助学生有效调控自己的学习过程，使学生获得成就感，增强自信心，培养合作精神，使之从被动接受评价转变成为评价的主体和积极参与者[2]。显微形态实验技术，主要包括组织细胞学与病理组织学实验技能的训练，旨在培养学生对正常人体组织细胞形态结构的观察与病理变化的识别和操作能力。显微形态实验技术还是医学生物科学研究的主要技术基础。因此，熟练掌握与强化显微形态实验技术，对于提高学生形成性评价的质量具有积极促进作用。

1 显微技术在医学科学中的应用与发展

人体医学形态学的历史可追溯到公元前古希腊（～500 B.C.）时期。……