兰文武等

【摘要】目的：探讨关于心电图（ECG）教学中以问题为基础教学法（PBL）的运用效果。方法：将我校12级临床专业某个班级116人平均随机分成PBL带教组合传统带教两组，每组58人，对期末成绩和教学满意度以及教学效果反馈问卷调查。结果：PBL带教组比传统带教组期末成绩和教学满意度都要高，教学效果反馈PBL带教组比传统带教组要好。结论：PBL教学有利于学生学习成绩的提高，能提高教学效果以及教学满意度。

【关键词】 PBL ECG 教学探讨

【中图分类号】R424.1 【文献标识码】B【文章编号】1004-4949（2015）02-0674-02

PBL是以‘问题为向导的学习的教学方法，PBL教学可使教学偏向实践，与实践结合紧密，使学生动手操作能力提高，学生思维不受到限制，主动性显著增强， 掌握问题、解决问题的能力提升，同样还可使团队合作能力、互动交流能力得到很好培养，在PBL教学的这样的过程中，学生的表达能力、查阅资料能力、科研能力、实践能力、知识应用能力、思维能力、团队合作能力等都能得到显著的提高。而此文将着重探讨PBL教学法在ECG教学中的运用。ECG不仅是诊断学、基础医学的一个重要组成部分，更是内科学、专业临床医学的不可或缺的分支。心电图（ECG）是教学和学习中的重点、难点，学好心电图有利于在以后的临床工作过程中就显得尤为重要，初学心电图需要有一个良好的教学方法，以提高学生学习心电图的兴趣，对心电图更需要一个感性的认识，来提高自己识图能力，为自己以后的临床工作打下结实的基础。……