申永刚

【摘要】 鉴于人体生理学具有灵活性、逻辑性、趣味性、抽象性等特点，在教学过程中会遇到不少困难，尤其是记忆的难度更大。作者根据多年教学经验，在教学中推介联想、谐音、形象、理解、归纳五种学习与记忆方法，以期激发教师与医学生们的探索实践精神，调动教与学的积极性，提高教学效果。

【关键词】生理学； 学习； 记忆； 方法

【中图分类号】R783.05 【文献标识码】B【文章编号】1004-4949（2015）02-0117-01

生理学教学过程中，教师指导学生掌握适宜的学习和记忆方法，既是做学问的基础，也是掌握和运用知识的基本途径。

人体生理学作为医药卫生类学生的必修基础课程，对学习内容理解掌握的程度，关乎到后续课程的学习、未来执业过程中的终生学习、执业资格获取等，由此可见其重要性。

鉴于人体生理学具有灵活性、逻辑性、趣味性、抽象性等特点，学生在学习过程困难不少。对此，笔者根据多年的教学经验，推介五种学习与记忆方法，和医药教育界的同仁和学子们商榷。

1 联想记忆法 联想记忆，是利用识记对象与客观现实的联系、已知与未知的联系、材料内部各部分之间的联系来记忆。

例如用联想记忆法记忆钠泵的生理功能，钠泵的生理功能是每分解一个ATP分子，可以使三个Na+移到膜外，同时有2个K+移入膜内。联想记忆为每分解一个ATP，吸（西）二钾（甲）排三钠。西甲（西班牙足球甲级联赛）

再如生理学中红细胞的生理特性包括三个记忆单元 1.渗透脆性 2.悬浮稳定性 3.可塑变形性。记……