魏德忠

摘 要：在新课程改革的形势下，实施开放性的语文教学活动要紧密地联系学生的生活，为之创造和谐的情感氛围，激发儿童主动探索的内驱力，顺应儿童的心理需求。实施开放性的语文教学，有利于激发学生的主体性、能动性和创造性，更有效地促进学生的主体发展，使语文教学真正走向素质教育。

关键词：初中语文；开放式课堂教学；应用

一、开放式教学思路概述

开放式教学目标是动态的、开放的，教学内容是动态的、开放的，教学组织形式也是动态的，开放的。这相对传统教学中满堂灌、注入式的教学方法，严重束缚学生创造力的发展的教学模式有着巨大的进步。而开放式教学恰恰就是改变以往传统的“封闭式”的教学模式，代之以层次化的、动态的、开放的学习模式。初中语文课堂的开放式教学与语文本身的特点有很大关系，语文本身就是一门工具性与知识性兼备的工具，在日常生活中我们的谈话、思考、表达各个方面都离不开语文，所以我们完全可以在日常生活中寻找到语文的影子，并借此提高学生对语文的学习兴趣。初中语文课堂的开放式教学环节包括：教学目标的开放、教学资源的开放、教学时间和空间的开放、作业的开放、评价的开放等五个方面。但开放式教学的实施，对教师也提出更高的要求，要求提供大量的信息源供学生选择、吸收、积累，才能最终实现厚积而薄发的语文学习境界。开放教学主要是说用知识教学做为载体，将关注人的发展作为主要宗旨，通过创造一个有利于学生生动活泼、自主的教学环境，提供给学生充分发展的空间，从而促使学生在积极主动的探索过程中，各方面素质得到全面发展。……