刘清

摘 要：农村教育还是依分数为纲，初中语文教学在这种模式下很难达到理想的教学效果。本文基于笔者多年的教学实践，从五个方面对这一问题进行分析，总结出相关的方法和措施，希望能够打破农村初中语文教学的现状，达到理想的教学效果。

关键词：提高；初中语文；教学效果

农村的初中语文教学与城市相比更具有艰巨性，教学难度更大，因为农村学生的父母知识水平普遍偏低，读书的时间比较少或根本不读书，不能给孩子进行熏陶。很多孩子从小就没有读书的习惯，到了初中阶段学习语文只能是为了应试而学，没有学习兴趣，也就很难真正的学好语文。经过笔者多年的观察，发现刚刚进入初中的学生语言表达能力普遍偏差，基本常识也有一定的匮乏，所以农村的中学语文教学改革要因地制宜，从基础抓起，从培养学生的读书兴趣抓起。

一、从“读”抓起，培养学习语文兴趣

学习语文没有捷径，就是要培养学生多读、多看、多说、多观察，这样也就潜移默化的学好语文，提高学生的语文素养。首先，要培养学生读书的兴趣。农村的学生读物相对较少，也缺乏读书的兴趣，主要是因为没有读书的氛围，有些学生喜欢读书，也只是读一些没有营养的课外书，甚至是看一些低级趣味的书，不但不能提高语文素养，还对学生的身心健康产生一定负面影响。因此，教师和家长要给学生选择好的书目让其阅读，通过阅读比赛、角色模仿、读后督导等形式，提高学生读书的兴趣。……