王志红

俗话说：学习历史可以使人明智，这是肯定的。学生学习历史教材，确实能培养学生各方面的能力，给人以智慧。新编历史教材寓能力培养于历史内容之中，更利于知识的积累和能力的培养。历史教师应从教材中发掘可培养能力的因素和材料。教育史家康内尔早在《二十世纪世界教育史》一书中曾说过：进入二十世纪以来，“历史课也逐渐变得重要起来，它开始被看做智力训练的源泉”。教学实践证明，学习历史起着这样重要的作用。

一、培养学生解决问题能力

历史学科显著的特点就是史论结合。这一特点有利于培养学生分析问题和解决问题的能力。例如，高中历史教科书，在记述具体史实的基础上，进行了分析概括，能帮助学生正确理解历史概念，把握正确的结论。比如，世界历史的战例、中国历史的故事，都体现着史论的特点。具体说，巨鹿之战后，项羽势力雄厚，只有项羽四分之一兵力的刘邦为什么在楚汉之争中，最终战胜项羽，建立汉王朝呢？教材进行了分析：刘邦得到了萧何、张良、韩信等人的辅佐，项羽骄傲自大，不听取意见，纵兵烧杀抢掠，大失民心。所以垓下之战，刘邦战胜了项羽。这不仅使学生知道了刘邦战胜项羽的原因，也培养了他们分析问题的能力。

再比如，英国的资产阶级革命，教材中具体写出了革命的原因，革命的经过和结果。原因是16、17世纪英国资本主义广泛深入的发展。革命过程包括苏格兰人民起义，克伦威尔议会军战胜王军成立共和国，资产阶级和新贵族又发动宫廷政变，推翻封建复辟王朝，结果建立了君主立宪制。……