王光华

【摘 要】有效教学是教师达到教学目标、满足学生发展需要的一种教学实践模式和教学行为。如何提高中职数学课堂教学中的有效性，是当前中职数学教学中关注的热点问题。本文结合教学实际从以下几点入手，以期提高中职数学课堂教学的有效性。

【关键词】中职数学 课题教学 有效性

【中图分类号】G712 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2015）05-0186-01

课本上的知识是静态的，结果性的知识多于过程中的知识，这就要求在教学过程中，教师必须发挥自身的引导作用，将静态的知识转化为动态的知识。中职数学是沟通初等数学和高等数学的桥梁，但由于中职数学中有一部分较为抽象的内容，学生学习中有一定的困难，因此，在教学的过程中，教师应针对教学内容积极引导，优化教学设计，采取切实可行的教学策略帮助学生学习，以提高学生的学习效率。

一 优化讲授设计，帮助学生形成知识网

讲授设计重在知识交汇层面，帮助学生将知识纵横联网，形成清晰的知识网络。新课程标准指出，课堂教学开展中应以学生为本、教师为辅，突出学生的主体地位，而教师应做好引导和辅助工作，以提高学生学习效率。在中职数学课堂教学中，可以积极通过交流、讨论、合作等教学设计进行探索，不仅能够充分发挥学生的主动性，也有利于提高学生的学习兴趣，同时有利于生生间的互动，培养学生的合作精神。如在中职数学函数教学中，一般情况下，很多函数题型都是在已知函数相关等式下，进行求解函数值。……