赵丹

【摘 要】开展幼儿教育的目的是为了更好地培养具有较高素质、较好品质、较强自信心的综合性人才。未来社会需要的人才要有较高的智商和良好的性格和心理素质，这需要从幼儿抓起。本文将讨论幼儿性格塑造的现状、存在的问题及解决的办法。

【关键词】性格塑造 幼儿教育 幼儿性格

【中图分类号】G611 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2015）05-0171-02

性格决定命运，人的行为习惯由其性格支配。《三字经》中提到“人之初，性本善”，可见人的不同性格是由后天教育、环境等因素影响形成的。相关研究指出，幼儿在0～6岁之间大脑的发达程度最高，是其一生性格、智力塑造的最佳时期，家长和幼儿教师应对幼儿在此年龄段性格的培养予以足够重视。在日常生活中，人们对事务的态度各有不同，有些人待人真诚、友善，有些人待人冷漠、私心较重，这些行为存在的差异主要是由于性格导致。

一 幼儿教育中性格培养现状

幼儿的性格养成绝非一夕之功，需要长期积累形成。婴儿出生后的哭闹只是气质上的表现，并非性格，通常幼儿两岁后才开始有明显的性格表现。在家庭教育和社会环境的影响下造就了幼儿的性格。家长是幼儿的第一任教师，家长的言行对幼儿性格的养成具有重要影响。幼儿在一个幸福和谐家庭环境中成长，其性格开朗、热情、活泼；而在一个父母经常吵闹、支离破碎的家庭中成长，幼儿性格则偏向孤僻、自卑、冷漠。当前中国幼儿父母的素质普遍较高，大多能对幼儿早期的性格培养予以重视，能注意自己的言行，但其中仍有一部分家长没做到这点，间接地影响着幼儿性格塑造。……