马春梅

【摘 要】为了提升教育教学工作的驾驭能力、更好地管理学生、做一名称职的教育工作者，笔者把学生作为研究对象，通过与学生面对面交流沟通、上网查找相关资料、结合实际经验，对小班化班级学生的自我管理进行了调查、研究并总结于此。

【关键词】教师 感染 学生 管理经验 自我管理

【中图分类号】G637 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2015）05-0163-01

每个人都有属于自己的梦想。渴望飞翔，在每一个人心里生根发芽，借着春风、夏雨茁壮成长。求学的孩子，多么想拥有一张满分卷，多么想在教师的眼里看到赞许，更希望父母以己为荣！在世人眼里，学生天生需要教师的管教，而家长也希望教师严加管教自己的孩子。而我们都忽略了学生的自我教育才是一种真正的教育。现代教育形势下，放手每一个孩子，给他们成长进步的机会，让他们有一片属于自己的天空势在必行。那作为教师的我们应怎样做才能让孩子们飞翔呢？

一 用健康的心态感染学生

蒙古男孩乌达木很小就失去双亲，用一首干净纯粹的《梦中的额吉》表达浓浓的思念，天籁般的声音唱响了《中国达人秀》的舞台，歌声传出了呼伦贝尔大草原，浸入我们每个人的心。我相信每个看过这期节目的人都会热泪盈眶，那是一颗纯洁的灵魂，感染并洗涤着我们……

乌达木，小小年纪都知道用生命在唱歌一样的态度去感染别人。而作为教师，我们也许不能像他用几分钟就能感染别人，但却是同一个道理。有