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学会适当向学生“示弱”

2015-10-21尹玲丽

速读·下旬 2015年6期
关键词:教师教学学生

尹玲丽

时间过得真快,还有10来天又一年的中考即将来临了,刚毕业的那届学生的身影不禁浮现在了我的脑海。做老师的都有同感,让我们印象深刻的不是成绩好的孩子,而是那些总让我们头痛的调皮鬼。

一个闷热的下午同学正在安静的上读报课,突然一声响亮的“报告!”吸引了全部人的目光,我不用看就知道是谁,心里憋着的火就要喷出来了。“这已经本周第3次了,这次又是什么原因呢?今天下午的课你就别上了,就在门口罚站,不许进教室!”我忍不住的对着赵康大吼道。是的,这就是我们班最让我头痛的孩子,迟到,讲话,不交作业,上课趴着睡觉……劣迹数不胜数。作为一名班主任我觉得已经身心疲惫,对他也毫无办法了。“老师,我不是故意迟到的,今天帮我妈妈看了会儿店子,才……”“行了,少再找理由骗我了,我今天非要请你家长来,当面戳穿你的谎言,看你还怎么狡辩!”被气得失去理智的我刚吼完,就看见赵康脸色突然一沉,头扭向另一边不再看我,拳头捏的紧紧的,也不再做声,就知道他这是跟我犯倔了……联想到他之前的种种劣迹,我立马就把他的妈妈找到学校来了。后来经过了解才知道:今天他还真是帮妈妈看店子了。

作为一名年轻老师,管理班级上,我一直比较强势,孩子们也有些怕我,从来看到的都是我风风火火甚至有些凶的一面。道歉的话从来没对学生说过,这时我心里犹豫着,到底道不道歉呢?“以人为本、以德治班、以情管理”的初衷一下子占了上风,我弯下腰由衷的对他说道 “赵康,对不起,今天这件事上是老师冤枉了你,向你道歉!

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