李朋朋

摘 要：新世纪以来，我国的教育制度一直在探索中深刻改革，新课改的力度也越来越深入，作为新课改的一个重要方面—探究性教学精神已经成为了新课改的指导教学精神。而作为高中课程的比较重要的课程之一，高中地理课程的基本精神也是探究性学习精神，本文中笔者从高中地理课本的探究性教学相关出发，提出了自己对高中地理探索性教学的几点思考和建议。

关键词：高中；地理，探究性教学；思考

地理课作为高中课程不可或缺的重要组成部分，也是新课程标准改革的重点内容。地理教学的探究性学习有利于提高学生学习的自主性和积极性，教师在进行教学设计时采取合作探究的教学方法，能够为学生营造轻松愉快的氛围，建立良好的师生关系，进而提高地理教学的效率和质量。这种教学方法不仅能够培养学生的合作探究意识，还能提高学生的综合素质与能力，符合时代和社会发展的要求。

一、高中地理探究性教学的基本概念

高中地理探究性学习，是指地理教学中，以学生的基本地理知识为基础，以地理教师的指导为大方向，以学生自主讨论和探究为主要方式的一种教学方式。地理探究性学习的主要途径有地理实验、地理调查、地理观测等比较丰富而有趣的地理实践活动，旨在调动学生的好奇心，使学生对地理学习更加好奇和更加有积极性。

从教师的角度来说，地理探究性学习的主要规划步骤有：确立探究主题，确定探究方案，组织学生探究和指导学生探究、最后指导学生得出结论共五个方面，其中，在教师指导学生探究一环节中，学生是最重要的主体部分。……