蔡凤清

中學英语教学大纲明确指出：“中学英语教学目的是全面培养提高学生英语听、说、读、写能力。”这给我们英语教学指明了目标和方向。但我们也知道，学生英语听、说、读、写能力大部分是在师生深挖教材，然后通过课堂教学，课后巩固理解掌握的基础上逐渐培养提高的。

我们必须清楚地看到，每周每班几节（4～6节）英语课，每节短短45分钟，面对教材中丰富多彩的内容、海量的信息，而且各班级几十号学生，基础高低不一，学情各异，教师如何传授？学生如何得到提高？这需要教师驾驭教学的高超技巧，使之积极有效。

我通过多年的教学实践，立足教材，尽量做到课堂有效性教学，使学生在轻松愉快的气氛中接受知识，激发他们的学习兴趣。下面就是有效课堂教学的几点探索。

一 精心编演短剧话剧，使课堂教学积极有效

中学生身心发育尚未成熟，活泼好动，注意力不易集中，这需要教师尽量使课堂教学生动活泼，吸引学生的兴趣，集中他们的注意力，提高课堂教学有效性。如仁爱版英语教科书中大量的学习生活内容适合于师生编演一场场丰富多彩的短剧话剧，使课堂教学生动有效。

如在教学英语七（上）（仁爱版）Unit 4 Topic 3 Section C Kangkang helps baby monkey时，我精心大胆地把它编成一部短剧。合体得当的服装道具、夸张的化装面具、惟妙惟肖的表演对话，使整节课充满笑声和掌声。全班分为几组表演同一内容短剧，各自扮演Kangkang，baby monkey，Mr tiger，Mr lion，Mother Monkey。然后对各剧组投票评分，选出优秀者来表彰。最后，我只……