慕丽丽

【摘 要】语文教学的主要任务是培养和发展学生的语言能力。语文学习就是要引领孩子真正走进文本，品析好词佳句，琢磨作者情感，学习语言、积累语言和运用语言，享受优美的语言、丰富的情感带来的乐趣。

【关键词】语言文字训练 品味语言 积累语言 运用语言

【中图分类号】G622 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2015）05-0126-01

语言文字训练包括口语和书面语两方面的训练，这是语文课的本质属性。语文学科必须加强语言文字的训练，这取决于学科的本质属性和学科的目的任务。语文教学过程既是传授知识的过程，也是情感交流的过程、能力训练的过程，也是在训练学生理解语言文字、运用语言文字和在听、说、读、写能力的训练过程中对学生进行熏陶、感染。只有加强语言文字训练，把语文课上成扎扎实实的语言文字训练课，学生的语言、能力、思维才能得到整体和谐的发展。显而易见，学习语言是语文学科的显性任务，是其他学科无可替代的“个性”，语文教学必须加强语言文字的训练。

在多年的实践中，我始终遵循语文新课标的要求，培养学生热爱祖国语言文字，指导学生正确理解和运用祖国的语言文字，尝试引导学生研读教材，品读文本，学习语言，积累语言，运用语言，让绚丽多彩的语言、魅力无穷的语言成为语文教学中一道亮丽的风景。

一 细读文本，品味语言

选入小学教材的课文，都是文质优美的佳作，每一个汉字都浸润着丰富的表象，承载着文化的内涵，不仅寄托着作者的真知灼见，渗透着作者丰富的情感，也在遣词造句、语言表达上独具匠心。……