刘璐 吴良林

【摘 要】课堂结课作为课堂教学的最后一个环节，其作用不容忽视。完美的课堂结课就像“豹尾”，本文从“豹尾”的类型、作用和注意事项几个方面论述，希望对地理教学有所帮助，促进地理教学的发展。

【关键词】地理教学 课堂结课 作用 注意事项 “豹尾”

【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2015）05-0103-02

一节成功的地理课就像一篇精彩的文章，包括“凤头、猪肚、豹尾”，“凤头”是指地理课堂教学中的导入环节，精彩的导入像凤凰的头部那样美丽、闪耀，能吸引学生的注意力，激发学生学习地理的兴趣；“猪肚”是指学生为主体、教师为主导学习新知识的过程，是地理教学中的重中之重；“豹尾”是指地理教学中的课堂结课，完美的课堂结课就像豹的尾巴一样非常有力，能激起学生继续学习的积极性，使课堂教学再起波澜，从而取得“课虽尽而趣无穷，思未尽”的效果。但实际教学中，教师往往只注重“凤头”和“猪肚”，却忽视了“豹尾”。其实，“豹尾”和“凤头”同样重要。

一 “豹尾”的类型

1.归纳总结型

它是由地理教师和学生共同将所学新课的内容经过梳理后的概括、归纳和总结，这是一种最为常见、常用的课堂结课方式，一般包括口述归纳总结和板书、板图与板画归纳总结。

2.图表比较型

教学内容讲述结束时，教师利用简图或表格将新旧、相对照、近似、易混淆的概念和知识点，通过分析、区别、比较，找出它们的相同点、不同点、内在联系等，从而使学生对所学内容理解得更加准确、深刻，记忆得更加牢固、清晰。……