索金红

【摘 要】本文针对高职院校学生和药物分析学学科特点，对内蒙古通辽职业学院药物分析实验教学进行了较全面的阐述，采取改进教学模式、建立实验综合新体系，建立了科学的考核方法，极大地激发了学生的学习兴趣，提高了学生动手能力和独立思考能力、分析问题和解决问题的能力，效果很好。

【关键词】高职院校 药物分析 实验教学

【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2015）05-0033-01

一 多媒体的实验教学

我院在实验教学过程中引入现代化多媒体教学手段，在时空上拓展了实验室的教学，补充了教学资源，无形中增加了实验课课时，是对实验课堂教学的进一步完善。多媒体实验教学，增强了实验教学的直观性，最大限度地展示了学科的实验教学内容，给学生耳目一新的感觉，使每一次实验课都很生动、有趣，并且激发了学生学习的积极性，增强了教学效果，也充分提高了学生的理解接受能力。事实上，演示型实验比指导型实验更高效，更为标准，4节课的指导型实验内容30分钟就可演示完成，并且可在开展实验的同时进行演示，学生可以在操作的时候及时发现自己的错误，极大地缩短了学习时间，提高了实验效率。

二 实验内容的调整

第一，调整实验教学学时，增加实验教学的比重，调整实验与理论学时的比重为3∶2。因高职院校培养的主要是从事原辅料、半成品、成品药的分析检验以及药品生产过程质量监控等工作的高素质技能型专门人才，动手能力要强，理论知识够用即可，所以实验课比例要加大。……