马爱仑

摘 要：顺应《幼儿园教育指导纲要（试行）》的要求，近年来我国大部分幼儿园加大了玩教具投放的力度，提高了对幼儿教师手工制作能力的要求，而提高手工制作能力也成为了幼儿教师的一大难题。而手工制作能力对于学前的教师而言就是玩教具的制作能力。通过在台湾首府大学的交流与学习，我认为导致大陆幼儿教师出现不愿意制作玩教具或玩教具制作能力不高的原因，应归根于各高校在培养幼儿教师时对玩教具制作能力的不重视及所授课程的不实用性。在信息发达的21世纪，我们也应该在玩教具制作能力培养方面，像世界各国各高校的学前教育专业学习。

关键词：手工制作；幼儿教师；能力；学前教育专业

作为西北师范大学学前教育专业的一名本科生，2013年九月，我曾被学校选派为交换生赴台湾首府大学学习，在台湾首府大学幼教系的学习中，我接受了许多不同于大陆学前教育师资培训方面的观点、政策及相关课程。而其中令我印象最为深刻的是台湾高校对学前教育专业学生手工制作能力的培养，我将从以下几点阐述。

一、台湾地区对于幼儿教师玩教具制作能力的培养

（一）玩教具课程的多样性方面

众所周知，幼儿玩具及幼儿教师所使用的玩教具的种类应当内容丰富，形式多样，这样才能让教师在教的过程中有充分的发挥空间，在幼儿学的和玩的过程中有足够的余地发挥想象力，培养创造能力及动手能力等。……