黄合颖

摘 要：本文从幼儿教育中的童年展开，童年是什么，及游戏精神对幼儿教育的重要价值；说明游戏精神的两个特点，其一是创造性，其二是自由性；提出在游戏中释放出儿童追求美好的天性和动漫是一种较好的游戏教育资源；论述幼儿教育教学中游戏精神的缺失现象，指明儿童思维、语言、活动自由的缺失和儿童创造性的缺乏，及游戏精神缺失的主要原因：现代社会的极速发展；对于当代幼儿教育中的游戏精神缺失，提出游戏精神在幼儿教育中回归与重建的建议，从三个方面，一是幼儿教育应该始终充溢着游戏精神；二是最基本的实践路径，三是让游戏精神成为一种贯穿幼儿教育教学的灵魂。

关键词：幼儿教育；游戏精神

1 童年

童年是每个成年人曾经经历且必需的阶段。后来童年之所以会成为成年人纯真圣洁、欢乐自由的追忆情景，正是因为童年是我们再也回不去的孩童时代天真浪漫，无忧无虑的生活状态。正所谓“从小看大，三岁知老”，这正是说童年对一个人一生有这至关重要的作用。在童年以后的时光中，很多人都会缅怀起自己的童年时，都不觉流连忘返。童年有且唯有一次，不可復制，不能重来。

2 游戏精神

首先，游戏是能带给儿童幸福的，能满足儿童的需要，由儿童自主、自发、自选的，没有任何功利目的活动；并不是由教师规定规范或在其导演下的，幼儿按照教师的意愿进行的活动。真正的游戏可以满足儿童的心理需要，带给儿童无穷的快乐，对儿童养成良好个性，建构健全人格起到一定的作用。……