袁永秀

摘 要：新课程改革是高中语文教育教学改革的大趋势，语文课程应有效开发、吸纳、传承民族文化，优化语文校本课程，提高语文教学质量。在语文教学过程中，要让学生“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。”在新课程背景下，实现民族传统文化与高中语文教学的结合，对于提升语文教学质量，增强学生对民族文化的认识有很好的促进作用，本文将以毛南族文化为例，重点来探讨民族传统文化对高中语文教学的促进作用。

关键词：民族传统文化；高中语文；教学；毛南族

一、民族传统文化对高中语文教学的促进作用

1.民族文化为教学提供了丰富的素材

民族传统文化是一个民族在长期发展过程中形成的思想观念、意识形态及风土人情等诸多方面的结合。它囊括多方面的内涵与形式，是体现人们各种社会生活及风俗习惯的“活化石”，比如"猴鼓舞"、"火把节"、"迎新节"、"挂门歌"等都是极具民族特色的文化内容。这些民族传统文化就为高中语文教学提供了丰富的素材和内容，让教学素材更加充实，这一方面让语文教学内容更加具有文化内涵，另一方面也促进了民族传统文化的传承。

2.增强教学的特色化和本土化

将民族传统文化融入高中语文教学中，实现了语文教学的特色化和本土化，这不仅仅是素质教育改革的需要，同时也是民族文化得以弘扬和发展的前提。纵观如今的高中语文教学，无特色化、雷同化的教学内容大大降低了语文教学的效果，学生没有学习的热情和兴趣，不利于培养有灵魂、有思想、多向度的人才。……