陈旎芳

兴趣是一个人积极探究某事物、爱好某种活动的心理倾向。他是人的需要的情绪表现，反映了人对客观事物的选择性态度。兴趣可以激发情感，唤起某种动机，让人改变原有的态度。学习兴趣是学习动机中最活跃的因素，可以激发学生学习的主动性和积极性，成为学生学习的主要动力，对开发学生智力和提高教学质量起着极为重要的作用，可是现阶段，部分学生对对学习数学兴趣不够浓厚，上课时注意力不集中，课后不能很好地完成作业，影响到教学质量的提高，那么在数学教学中应怎样激发学生学习兴趣呢？

一、创设情境——激发学习兴趣

（一）创设情感情景

数学是具有完整的知识结构和丰富情感世界的天然结合体，是一门具有认识和情感两种素质教育因素的课程。小学生年龄较小，他们的思维处在由具体形象思维向抽象逻辑思维过度的阶段，因此，教师要运用故事引发、观察图片、精心设计课堂提问，运用实物各种途径，创设情感情景，借助动人的情感，促使学生积极的参与学习过程。

（二）利用数学活动课，激发学习兴趣

数学活动课中，以学生的主体性为主，通过活动牢固掌握数学知识，同时，在活动中学生能体会到成功的喜悦。教师可以通过数学游戏等方式激发学生学习数学的兴趣。

二、联系生活——感受数学有趣

在我们的生活中，到处都充满着数学，教师在教学中善于从学生的生活中搜集信息，抽象出数学问题，使学生感到数学就在自己身边，看得见，摸得着，就会对数学消除畏惧感、神秘感，而产生亲近感和浓厚的学习兴趣。……