刘冰 董琰

课题编号：JCJYC141103109

摘要：在新一轮基础教育课程改革中，对学生素质的要求越来越高，陶冶道德情操，形成健全人格，培养以爱国主义为核心的民族精神，增强社会责任感和历史使命感，这是历史课程标准明确规定的教育目的之一。在中学历史教学的有效备课过程中，教师通过大量蕴含情感因素的素材，对学生爱国主义思想的形成，人生观、世界观、历史责任感的培养和高尚情操的确立，发挥着潜移默化的重要作用。

关键词：素质教育；历史；备课；情感教育

中学阶段的历史课程标准对情感教学的要求是：“以生动、具体、形象为特征，形成对历史学习的兴趣和对人类文明发展史的审美情趣。热爱祖国，崇尚文明，继承中华民族和世界各民族文明的优秀成果，宏扬民族精神，为追求真善美而奉献、开拓，为建设和发展现代文明承担责任和义务”。除课程标准的要求以外，近几年的河南中招历史考试中也充分体现了对情感教育的考察。如：

2013年

2011年

20.下列哪部作品描写了俄国人民反抗侵略的战争场景，赞扬了人民的爱国精神和英雄气概，展现了俄国社会广阔的生活画面【 】

A.《战争与和平》 B.《老人与海》

C.《百年孤独》 D.《人间喜剧》

2009年

23.2009年是中华人民共和国成立六十周年，历史兴趣小组开展主题探究活动，下面是他们搜集的一些图片和设计的一个版面，请你参加：

（I）请将以上四幅图片的字母代号按其所属类别填入对应的方框。（4分）

（2）除上述四个方面以外，你认为还可以从哪一个方面来展示共和国六十年来的伟大成就？……