摘要：教育有四大目标：学会求知、学会做事、学会共处、学会做人。其中学会共处就是要培养学生的协作能力。协作是综合素质中的一种重要因素，受到企业等用人单位的青睐。把“分组协作学习”引到会计教学课堂，进行多角度的探索、尝试，对于提高教学效果是有益的。

关键词：课堂；协作；模式

协作是综合素质中的一种重要因素，受到企业等用人单位的青睐。长期以来，传统的会计教学模式不利于学生主动作用的发挥，也不利于提高学生的协作意识和能力。在这种背景下，我们应该把“分组协作学习”引到会计教学课堂，进行多角度的探索、尝试，对于提高教学效果是有益的。

一、协作学习模式

协作学习模式是指将教学对象总体按个体的实际情况由个体自己组合成若干单元，各单元个体共同学习、探讨问题、应对困难和完成任务，教师通过实时监控程序得到的信息，及时给予启发、指导和修正的以个体互助协作学习为主的一种教学模式；它是一种结合现代教育技术，激发学生学习主动性和探索问题的兴趣，学生通过相互协作，分析和讨论解决这些问题的方法，达到掌握基本理论，加强基本技能，优化协作思维，使每一个学生都能够充分参与，得到合理发展的教学模式。

传统的教学模式中，教学主体颠倒，教师代替了学生，学生作为教学主体的作用没有得到发挥，没有有意识的去激发学生的学习情感，学生没有得到全面的发展，没有关注学生的个性化发展過程。……