朱翠华

【摘要】目的：观察分析精神分裂症住院患者采用循证护理健康教育后对于患者从医行为的影响。方法：将我院精神分裂症住院患者78例按照双盲法随机分为实验组和对照组，实验组采用循证护理健康教育，而对照组患者采用常规健康教育，选择住院病人观察量表（NOSIE）评估两组患者的精神状况，对比分析两组患者的NOSIE评分以及治疗依从性情况。结果：经过3个月的干预后，两组患者NORS-30评分相对于入院前均有明显降低，实验组干预后NORS-30评分（34.9±13.1）分明显低于对照组（40.3±19.2）分，两组差异对比存在统计学意义（P<0.05）。实验组治疗依从率（82.1%）明显高于对照组（61.5%），差异对比存在统计学意义（P<0.05）。结论：精神分裂症住院患者采用循证护理健康教育可有效改善患者的从医行为，提高患者治疗依从率，值得进一步推广。

【关键词】精神分裂症；循证护理健康教育；从医行为；影响分析

【中图分类号】R-1 【文献标识码】B 【文章编号】1671-8801（2015）04-0252-02

科学、有效的健康教育可有效提高精神分裂症患者的临床疗效，循证护理健康教育是一种科学的健康教育方式，已经得到临床大多数医师的认可和肯定[1]。为了探讨分析精神分裂症住院患者采用循证护理健康教育对患者从医行为的主要影响，本文回顾性分析了我院78例精神分裂症住院患者分别采用循证护理健康教育以及常规健康教育的临床效果，具体进行如下报道。

1.资料与方法

1.1 一般资料

选取2014年5月-2015年5月在我院就诊的78例精神分裂症住院患者为本次研究对象，所有患者病程均超过2年，住院时间超过3个月，并且将合并其他严重器质病变患者排除。78例中男54例，女24例；患者年龄介于21-55岁，平均年龄（35.7±8.9）岁；病程介于2-20年，平均病程（6.3±2.9）年。现将78例患者按照双盲法随机分为实验组和对照组，两组患者的性别、年龄以及病程等基本情况经过统计学处理并没有显著差异（P>0.05），可比性较强。