张春福　吴源泉　张健

住院医师规范化培训是培养合格临床医生的必经之路，是加强卫生人才队伍建设、提高医疗卫生工作质量和水平的治本之策，是深化医药卫生体制改革和医学教学改革的重大举措；毕业后医学教育是医学生完成本科生医学教育以后以发展各种能力为目标的医学教育阶段[1]。在规范化培训中，如何提高临床实践教学效果，是带教医师必须注重和考虑的问题。了解住院医师特点，分析教学过程，将就临床带教的方法和测量，也是教学医院医、教、研工作中不可或缺的重要组成部分[2]。住院医师规范化培训的目的通过临床教学实践将书本知识转化为临床实践技能，按照统一标准达到同质的目的。教与学、学与应用贯穿住院医师规范化培训的始终。新疆维吾尔自治区南疆四地州（喀什、和田、克州、阿克苏）住院医师规范化培训启动晚。当地人口以维吾尔族等少数民族为主，受汉语水平限制，医学基础知识薄弱，对住院医师规范化培训工作认识不足，对3年的培训时间有抵触情绪。

1.培养端正的学习态度

针对住院医师规范化培训学员（以下简称学员）汉语水平较差，理解能力不强，对3年培训时间不能接收因而影响培训的正常进行的问题。我们在早期采取了多种方法培养规培学员对住院医师规范化培训的认识态度，如下措施。

1.1成立班委会

对招录学员组织摸底考试，掌握学员基本情况，包括对规培的认知度、语言表达、基础知识、基础操作能力、生活水平。……