刘小娟

摘要： Auto CAD是一门多学科综合性应用新技术，发展十分迅速。我国很多企业产品设计等部门都已普及。本文针对Auto CAD课程特点，围绕教学内容、教学模式、教学方法和实践教学等，提出了吸引学生兴趣、改变教学模式、引入竞争机制和学科融合教学等观点，使学生在愉快、积极、主动中学好这门课程。

关键词：Auto CAD教学；教学模式；竞争机制；学科融合

一、引言

计算机作为新技术革命中最具代表性、最有影响力的学科，广泛应用于各个领域，利用计算机辅助制图成为工程技术人员的首选。目前，计算机辅助制图的应用软件较多，Auto CAD凭借准确的数据处理能力和高超的图形处理能力，在汽车、机械、建筑等专业设计领域都得到广泛运用。我国很多的企业产品设计等部门都已经普及，越来越多的企业需要一线的技术人员能掌握Auto CAD技术。作为承担培养技术技能型人才任务的职业院校，Auto CAD技术教育显得十分必要。

本人通过一段时间《AutoCAD2008基础教程》的教学，在实践中总结出一些经验和体会，作为以后教学的借鉴。

二、做好课前引导，吸引学生学习兴趣

开始进入实训室，接觸电脑，学生很兴奋，但由于学生早期制图基础不牢，计算机操作水平不够，一开始就要求他们掌握好Auto CAD制图技能并绘制机械图样，有一定难度，而且刚开始就跟他们讲工作界面、标题栏、绘图窗口等，估计还没讲完，会“趴倒”一大片。怎样能提高学生的学习兴趣并掌握Auto CAD制图技能呢？本人认为：要想学好本课程，需要一定的信息技术基础知识、制图基础知识及必要的美学知识。……