臧倩

摘 要：从人的全面与可持续发展的角度来看，小学美术教育在漫长人生当中所负载的对于儿童的智力开发、个性发展与创造品质的激发与养成都有着密不可分的实际联系。针对在平常的美术教学中出现的答非所问、上课不投入、学习动力不足这样的现象，笔者认为在教学中要真正做到以"人"为本， 从视、听、说、做、思五个行为环节进行改善。必须了解学生，走进学生的心里，想学生之所想，教学生之所需； 让学生在轻松、自由的环境和心态下，利用美术创作宣泄情感、交流思想、开启心智。

关键词：小学美术；教学；视；听；说；做；思

素质教育的基本目标是使学生在思想、道德、文化、心理、身体等方面有较高的修养，并有较高的竞争力。美术教育是美育的重要表现手段之一，是素质教育的重要组成部分。美术教育为素质教育提供了美的熏陶、创造性思维，丰富的审美感受、高雅的生活情趣。从人的全面与可持续发展的角度来看，小学美术教育在漫长人生当中所负载的对于儿童的智力开发、个性发展与创造品质的激发与养成都有着密不可分的实际联系。

在平常的美术教学中经常会有这样的现象：有的学生虽然不讲话没有小动作，但思想开小差，回答问题时答非所问；有学生偷偷地玩玩具，或看其他书籍，对真正的美术活动却不投入；总抱怨没什么可画，有的怕画、怕想象，学习动力不足，有的怕表现不够不干画，一些学生甚至将美术作业当作是一种任务，草草了事……