汉字是世界古文字中唯一流传至今的文字，是我们中华民族优秀文化传统的根基所在。对于初入校园的孩子们，识字就是他们最初接触的语文，而识字教学自然就成了低年级语文的重点和难点。《小学语文课程标准》指出：“低年级认识常用汉字1600～1800个，其中800～1000个会写。占小学阶段总识字量的一半以上。”《小学语文课程标准》还指出：“识字写字是阅读和写作的基础，是1～2年级的教学重点。”面对如此重要的识字，如此数目的识字任务，怎样进行教学才是最有效的呢？

一、激发学生的识字兴趣，使学生爱学

爱因斯坦说过：“对于一切来说，只有兴趣，才是最好的老师。”《语文课程标准》也把让学生“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”列入教学的第一目标。低年级学生年龄小，有意注意持续时间短，而且爱玩、好动、做事没耐心。作为教师在教学过程中要充分利用各种教学媒体，采用一些富有趣味性的形式，来激发学生的识字的兴趣，集中他们的注意力，使他们在轻松的气氛中愉快地识字，让学生乐于识字，学会识字。

1.创设情境，唤起学生对汉字的热爱

郭沫若曾说：识字是一切探求的第一步。为了让孩子们爱上识字，我们在平时的教学中可以适当渗透汉字的起源、演变等小动画，让孩子们感受汉字的奇妙。

比如在教学一上识字（一）第2课时，可以先播放视频“羊”字的演变过程，引起学生的兴趣，充分感受汉字发展的神奇，再让孩子们猜测其它甲骨文有可能是什么汉字。……