吕红霞

在实施素质教育的今天，如何落实面向全体学生的教育教学原则，让学生主动，快乐，全面地发展，是当今课堂教学的一大难点。几年来，我注重挖掘培养学生的非智力因素，运用“单式班复式教”的教学方法很好的解决了这个难题。在教育教学实践中，我深入了解学生，根据学生不同的个性特征，不同的知识基础和接受能力，设计不同的教学目标，运用不同的方法，进行分层教学，在有限的时间里让全体学生都能在原有的基础上学有所得，异步达标，各展所长。

培养学生的非智力因素，需要教师用心教育爱护我们的每一位学生。任何一种成功的教育都需要教师深入细致地了解自己的学生，而要真实细致地了解学生就需要教师先对学生付出无私的爱，想方设法赢得学生的爱戴和信任。苏霍姆林斯基说过：‘教育技巧的全部奥妙也就在于如何爱护儿童。师爱不仅仅意味着教师要有爱学生的情感，更重要的是要巧妙地表达师爱，让学生真切地感受到这种爱。例如：我们教师应主动创造尽可能多的机会和学生交流沟通，切实了解学生。如：课间，我们可以和学生聊聊生活中的趣事；活动课的时候可以和学生一起玩游戏等等。教师只有放下架子，在和学生亲密接触中展示自己温和慈祥的笑容，亲切的话语，善解人意的目光，展示自己的一片爱生之情，让学生真实的感受到自己的老师是一个可亲，可敬，可爱，可交流的良师益友。……